【正文】 幾乎所有的衣服都有它們的影子。從不同組合變化中又能變幻出大量色彩，神奇莫測(cè)。一般說(shuō)來(lái)，顏色可分為活潑色調(diào)、柔和色調(diào)、自然色調(diào)、深暗色調(diào)，以及黑、白、灰色調(diào)這五種最有代表性的色調(diào)。褐色毛衣配褐色格子長(zhǎng)褲，可體現(xiàn)雅致和成熟。天然琥珀色短上衣配駱駝色長(zhǎng)褲時(shí)，可在同一色系中組合出色彩差異產(chǎn)生一種復(fù)雜情調(diào)，體現(xiàn)自然與瀟灑。褐色毛衣具有素雅的風(fēng)情，配米色緊身長(zhǎng)褲，顯得輕松自在?；疑?xì)格子圓裙配黑色外套顯示成熟，人整體上又顯得柔和、苗條。在顏色對(duì)比下，白色的分量越重，看起來(lái)越柔和。白色下裝配以帶條紋淡黃色上衣，是柔和色的絕配組合。黑色與粉紅色搭配，能表現(xiàn)出一種俏麗，是成熟的象征。上身穿淡紫色毛衣，下身配深藍(lán)色窄裙，即使沒(méi)有花哨的圖案，也可在自然之中流露出成熟的韻味。用近似黑色的藍(lán)色面料做一件合體的外套，配上白領(lǐng)襯衣，再系上領(lǐng)結(jié)，出現(xiàn)在一些正式場(chǎng)合會(huì)使人顯神秘且不失浪漫。選擇好衣服的色彩，使其巧妙搭配，對(duì)形象與氣質(zhì)有著舉足輕重的影響。四、展示作業(yè)開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生回憶。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)題。難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)參觀券設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)筆 的 世 界 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。再則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。教師輔導(dǎo)。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。小組研究 ：數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。（1）、播放教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)： 提問(wèn)：什么是色彩的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)二、講授新課：認(rèn)識(shí)鄰近色出示色相環(huán)，提問(wèn)：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。情感：感受運(yùn)用鄰近色作畫(huà)給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。（1）、起稿。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度； 在對(duì)比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧； 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用；確是值得討論的問(wèn)題。欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調(diào)和的？組織小組交流，分析書(shū)中作品是如何使用調(diào)和色的，說(shuō)說(shuō)帶給人的感受。第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入：課件出示：比較兒童居室效果圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。作畫(huà)步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)第二節(jié)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。重點(diǎn)： 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。學(xué)生第一次接觸這樣的練習(xí)，一方面感覺(jué)很新奇，很想嘗試組合．另一方面又感覺(jué)到作畫(huà)時(shí)不太容易下手．在教學(xué)時(shí)，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)不同形象進(jìn)行組合的分析，了解課題內(nèi)涵，解決教學(xué)難點(diǎn)，拓寬了學(xué)生思維。作品展覽和評(píng)述a)學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？ b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。教師：說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？ 學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。第一節(jié)：一、導(dǎo)入：出示：《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)，給你帶來(lái)什感受呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中，我找兩名特點(diǎn)突出、反差強(qiáng)烈的學(xué)生，讓學(xué)生觀察分析，在理解的基礎(chǔ)上才能更好地表現(xiàn)。三、作業(yè)展示，為既畫(huà)得快又畫(huà)得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫(huà)展覽。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和表情的特點(diǎn)。了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法。情感目標(biāo)：通過(guò)討論、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。學(xué)生交流，教師總結(jié)。2．評(píng)析交流。拓展思路，自主表現(xiàn)1．學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)與構(gòu)思。2．綜合材料的作品欣賞。(以稻草為主材)作品①鳥(niǎo)：草團(tuán)包扎鳥(niǎo)身，翅膀采用編織的方法(參見(jiàn)教材左下圖5)。②分扎：捆扎做出人物的大體形。②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。②稻草的分量要做到 心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。3．發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問(wèn)題。(室外教學(xué))2．教師講葉圣陶爺爺寫(xiě)的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。宣布“最佳作品組”。出示作業(yè)要求四、作業(yè)展評(píng)(分組展示)1．說(shuō)說(shuō)自己的作品。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：1．根據(jù)記憶畫(huà)l一2個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫(huà)完成。教師演示并講解繪畫(huà)步驟。服飾的特點(diǎn)：寬松，修長(zhǎng)，色彩艷麗。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。3．欣賞短片。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。2．教師巡視指導(dǎo)。具體做法為：①用線條畫(huà)一臉譜形象。④涂色。CAI課件 畫(huà)具材料及范畫(huà)三、新授1．了解臉譜繪制方法提問(wèn)：(1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?那怎么畫(huà)呢? 2．介紹臉譜畫(huà)法：(師示范)①先畫(huà)出人物的臉形。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。(作品不宜搬動(dòng))六、課后拓展，布置作業(yè) 1．傾聽(tīng)專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。課件播放歡快的音樂(lè)。3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；(2)搓泥條，盤(pán)壺身，內(nèi)收內(nèi)盤(pán)，外開(kāi)外盤(pán)；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀? 3．教師歸納總結(jié)：一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。課目 第9課 壺中日月(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用一、激情造趣，導(dǎo)人課題1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)品茶。教師巡回指導(dǎo)。可通過(guò)視頻展示臺(tái)展示有關(guān)資料和實(shí)物造型。(1)請(qǐng)幾個(gè)作畫(huà)大膽的同學(xué)上臺(tái)示范。4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家齊白石、吳昌碩、朱建新畫(huà)的壺。3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國(guó)的壺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你對(duì)壺文化有多少了解呢? 課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》片段。3．教師綜合評(píng)議。2．作業(yè)要求：小組合作，將石塊、沙土、樹(shù)枝、草葉等加上自己制作的簡(jiǎn)單模型，組合成縮小的景觀，表現(xiàn)出一處比較完整的景致。2．討論解決：怎樣做到主次分明? 根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補(bǔ)充。2．試試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合?三、綜合分析：組合的過(guò)程中，碰到了什么問(wèn)題?該怎樣解決? 教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組合方式的簡(jiǎn)單印象，教師出示盆景范作，同時(shí)提供給學(xué)生嘗試 組合練習(xí)的同一盆景的制作材料。)教師釋義：盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。(教師事先在講臺(tái)上布置)2．說(shuō)一說(shuō)：在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。2．了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹(shù)木模型。(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹(shù)干、樹(shù)枝使其更加逼真。1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹(shù)婀娜多姿楓樹(shù)色彩艷麗2．學(xué)生觀察，教師示范。2．學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見(jiàn)長(zhǎng)；有的以花、果取景。(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫(huà)于一體的精神文化。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。2．引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，操場(chǎng)。什么動(dòng)物用觸角探路。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。3．把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學(xué)生執(zhí)筷模擬進(jìn)餐并自由評(píng)價(jià)。(1)．課件展示學(xué)法指導(dǎo)圖。以主料為例，(1)用紙材做：平面剪貼，在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。匯報(bào)思路：(1)主料：用什么材料做，用什么方法做。(1)．利用課件欣賞精美的食物造型圖片。造型：形式繁多，擺法講究。3．教師小結(jié)并揭示課題。課前探索調(diào)查，匯報(bào)交流1．布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查。1．課件展示作業(yè)容易出現(xiàn)的問(wèn)題。(3)造型應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，以免喪失水果新鮮的特征。(2)造型不夠飽滿。如黃瓜、蘋(píng)果等的切雕造型。如：甜橙：(1)橫切成片；豎切成片。(3)．展示經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單切片、拼擺的水果拼盤(pán)圖片。4．揭示課題——水果拼盤(pán)。課目 第6課 豐盛的大餐(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤(pán)子若干，塑料墊板一塊。四、聯(lián)系實(shí)際，展示布置(一)、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示。(二)、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。(三)、學(xué)習(xí)方法：1．細(xì)致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。課件展示工地施工的場(chǎng)景。六、欣賞評(píng)價(jià)，拓展提高(一)、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣賞與互評(píng)。畫(huà)面出現(xiàn)工程車作品范畫(huà)。4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?(二)、欣賞優(yōu)秀的范畫(huà)作品。(2)分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。課件展示各種工程車的圖片。課件出示課題。(如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成)學(xué)生作品 交流評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)校或班級(jí)的櫥窗中展覽 1．自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。(2)大小位置：不能喧賓奪主。2．文章版塊：(1)外形 規(guī)則形、不規(guī)則形(2)組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。2．文章版塊的外形及組合。2．手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。前幾天，老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂(lè)，好嗎? 信息交流學(xué)生將帶來(lái)的報(bào)紙進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。課后拓展學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。(2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。圖片錄像資料 情境設(shè)置 明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。3．同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。信息匯整 分享交流1．今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。2．邀請(qǐng)同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。(2)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，嚴(yán)格紀(jì)律。分為布展組、展標(biāo)組、請(qǐng)柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作?；脽艋蚨嗝襟w 板書(shū)方案：教室的墻面，以繩子懸掛作品為主。8．出示請(qǐng)柬實(shí)物了解其內(nèi)容。6．教師引導(dǎo)思考：畫(huà)展布置好后，如果沒(méi)有觀眾參觀就沒(méi)有意義。二、講授新課1．教師：誰(shuí)知道辦畫(huà)展需要做哪些基本工作? 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等2．教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你參觀過(guò)的畫(huà)展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學(xué)生答??學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫(huà)展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。課外延伸鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書(shū)籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。課件：出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。提問(wèn)：從這些畫(huà)中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)課件展示：