【正文】 2．運(yùn)用蔬果變化多樣的質(zhì)感、肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。課后拓展。B、同齡人作品欣賞、林風(fēng)眠作品再欣賞。B、學(xué)生作業(yè)。（4）、嘗試實(shí)踐。C、筆墨體驗(yàn)：仔細(xì)觀察林風(fēng)眠作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上臨摹林風(fēng)眠的作品局部，感受其用筆用墨。：隨意、干脆、簡(jiǎn)練、迅疾。（3）、對(duì)比欣賞。（2）、作品初賞。（2）、提問(wèn)：猜一猜，他是誰(shuí)？教師揭題并板書：畫家林風(fēng)眠。教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑激趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)。欣賞彩墨人物畫作品。要求：根據(jù)素材，觀察人像特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅水墨人物畫。待墨色干后著色，完成作品。（2）、教師示范：從五官入手，先畫眼睛，以淡墨為主畫出人物臉部。想一想。（1）、教師通過(guò)從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物的歷時(shí)發(fā) 展過(guò)程，感受水墨藝術(shù)的魅力。（1）、課件出示三張畫，說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于什么畫種。難點(diǎn)：對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。第3課水墨人物一、教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)水墨人物畫的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的墨色效果表現(xiàn)戲曲人物。(l)比較陳九和韓羽的戲曲人物水墨畫作品，說(shuō)說(shuō)其不同之處（如線條、墨塊等）。戲曲的哪些方面給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料研討、發(fā)表個(gè)人獨(dú)特看法。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集戲曲人物圖片及其相關(guān)故事等資料；水墨畫的相關(guān)工具。水墨畫的表現(xiàn)上，不僅要借助教師的局部示范獲得創(chuàng)作所需基本表現(xiàn)技能的支持，更要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)其多樣個(gè)性的表現(xiàn)方式，從而使之獲得稚拙、天真、自由的水墨造型表現(xiàn)信心與熱情。為此，我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作這兩大課程資源，通過(guò)課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導(dǎo)引等辦法，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而強(qiáng)化其對(duì)人類社會(huì)及文化的體驗(yàn)，培養(yǎng)其熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。本課為“造型2．欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動(dòng)作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點(diǎn)。（1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。（1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無(wú)比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）技融中西，名垂畫史。作者是誰(shuí)？（2）教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》。三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前手機(jī)徐悲鴻的相關(guān)資料、中國(guó)畫的工具。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的思想情感。（3）學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受，教師巡視指導(dǎo)。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生自己閱讀書本上的文字介紹說(shuō)明。，加強(qiáng)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程：，揭示課題。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)的多元文化。一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，初步了解外國(guó)傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，懂得外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財(cái)富，對(duì)多元文化有感性認(rèn)識(shí)。因此，我們?cè)趦?nèi)容的選擇中安排了12幅供學(xué)生欣賞的圖片，主要是建筑、雕塑和油畫。教材選擇了從古代到現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期的一些經(jīng)典美術(shù)作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。③利用簡(jiǎn)單色筆，進(jìn)行點(diǎn)的構(gòu)成設(shè)計(jì)或創(chuàng)意小品。），創(chuàng)造表現(xiàn)。（1）讀圖：點(diǎn)的構(gòu)成方法：等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點(diǎn)的線化、點(diǎn)的面化。（3）演繹“多點(diǎn)”：有序地添加點(diǎn)，圖②至圖④，自由描述多點(diǎn)形式的視覺(jué)觀感。探究方法。（1）教師演示課件：用特殊的點(diǎn)組成的畫面，演繹自編的童話故事。三、教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適材質(zhì)運(yùn)用不同的手段有主題、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)彩點(diǎn)拼圖。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能了解點(diǎn)的視覺(jué)特性，掌握點(diǎn)造型的基本語(yǔ)言（形狀、色彩、材質(zhì)的有機(jī)融合）和形式規(guī)律；能運(yùn)用不同的手段有主題、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)彩點(diǎn)拼圖。凡靜止的點(diǎn)具有集中、凝固視線的作用。（1）優(yōu)秀作品展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)。假設(shè)你現(xiàn)在是一位知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，要求你根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)一件紙杯造型作品，美化我們的校園。①書中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。五、教學(xué)過(guò)程：，新課導(dǎo)入。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒?，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)《圓筒造型》的初衷，是從結(jié)構(gòu)和材料上表述圓筒造型的豐富形式語(yǔ)言。交流總結(jié),正負(fù)圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進(jìn)了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。（3）欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。③同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)?！罢?fù)變異”的情感，設(shè)疑解惑。提問(wèn)：是你的眼睛騙了你，還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了？它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線形，同時(shí)課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩紙和剪刀等。學(xué)生分析、體驗(yàn)大師的正負(fù)變異作品，初步了解大師設(shè)計(jì)正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、解構(gòu)與重構(gòu)、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等構(gòu)成方式和形成風(fēng)格上的區(qū)別。正負(fù)形在我們生活中常被采用，如: 兒童的智力填充游戲；在我國(guó)道教文化中廣為傳播的太極圖形——中國(guó)先哲們很早就認(rèn)識(shí)到陰和陽(yáng)對(duì)立的互補(bǔ)性，并且把它們之間的相互作用看成是所有自然現(xiàn)象和天地人關(guān)系的本質(zhì)。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術(shù)化圖形的特殊魅力和視覺(jué)上的滿足與快感。課后反思：第十三課 正負(fù)圖形教材分析：正負(fù)形，正形與負(fù)形相互借用，在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。（3）能否感知并欣賞作品的美感。（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化，可以 30表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗(yàn)。（2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。同時(shí)配音樂(lè)：可將阿牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》改成《一束光線照過(guò)來(lái)》：“我左看、右看、上看、下看，原來(lái)每種光影都不一樣??”教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。）五、教學(xué)過(guò)程：。三、教學(xué)難點(diǎn)：選擇使用各種工具大膽地表現(xiàn)光與影。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體。設(shè)計(jì)意圖的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。課后反思：第十二課 光和影教材分析：編寫思路。（1）學(xué)生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫，完成一幅指墨畫。（2）教師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法，并作示范。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國(guó)畫工具材料。學(xué)習(xí)指墨畫的基本知識(shí)與技法，運(yùn)用指墨畫技法做各種指墨效果練習(xí)。其實(shí)，用手指作畫與用毛筆作畫一樣，都能產(chǎn)生奇妙的效果。課后反思：第十一課 指墨畫教材分析：編寫思路。（1）學(xué)生在另一張畫紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫，完成一幅潑墨畫。（2）教師介紹潑墨畫用具及潑墨方法，并作操作示范。（1）課件展示：認(rèn)識(shí)潑墨畫，欣賞我國(guó)歷代名家的潑墨畫作品，若干幅一般寫意中國(guó)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。三、教學(xué)難點(diǎn)：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)潑墨畫的基本概念，了解潑墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。讓孩子們?cè)跐娔姴蕦?shí)驗(yàn)中玩起來(lái)，感悟自然，創(chuàng)造豐富想象的表現(xiàn)形式，開(kāi)辟出兒童繪畫活動(dòng)的新天地。本套教材中，低年級(jí)學(xué)生已開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)水墨畫的表現(xiàn)方法。②請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。①材料選擇合理。（教師）收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨?。?）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。（2）允許用不同的繪畫工具。（4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。五、教學(xué)過(guò)程：課時(shí)1：。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。課后反思：第九課 適合紋樣教材分析：編寫思路。設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖?？梢允俏淖质稣f(shuō)，也可以是圖片、DV展示。播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。三、教學(xué)難點(diǎn)：燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造型、裝飾、色彩等。（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。（3）小組討論并交流美化方法。（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。提問(wèn)：看了這些電話亭你有什么感想？ 知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。五、教學(xué)過(guò)程：、初步感知。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話亭。一、教學(xué)目標(biāo)：了解公用電話亭的造型特點(diǎn)，知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。教材從現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，組織編寫了這一教學(xué)內(nèi)容，具有鮮明的時(shí)代感。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。（4）教師以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。（1）課件出示帶臉譜設(shè)計(jì)元素的生活用品（服裝、U盤、開(kāi)瓶器??）（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品有什么相同點(diǎn)？（3）教師總結(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。（教師）課件、實(shí)物。（2）播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。）（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn)）。（音樂(lè)、圖像、課件演示。（教師）多媒體課件、圓形紙片。通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無(wú)私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。畫、刻、印是各自分開(kāi)的。②教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說(shuō)、歷史小說(shuō)、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫。五、教學(xué)過(guò)程：。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。在木版年畫的制作實(shí)踐中，讓學(xué)生由淺入深地掌握漏版制作法和紙版制作法，獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。教師應(yīng)通過(guò)講小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配，加深學(xué)生對(duì)民間木版年畫的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。（2）教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。出示課件“最難忘的一件事”。（1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。三、教學(xué)難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。一、教學(xué)目標(biāo)：回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。（學(xué)生也可以自由選擇主題。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。（2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。①首日封一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組討論交流，組際反饋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)首日封的了解。（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。三、教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。一、教學(xué)目標(biāo)：探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受它們各自的形式美感。在讓學(xué)生展開(kāi)首日封設(shè)計(jì)之前，教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。）（2）學(xué)