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正文內(nèi)容

浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)計劃-展示頁

2024-10-21 12:09本頁面
  

【正文】 積。)街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面?? ,同建特色街道。(1)特色街的“特色”在哪里?(文化主題、商業(yè)主題??)(2)街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計。提問:說一說街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺得很美或者很有特色?,組合構(gòu)建。(1)組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。(教師)紙雕范作、課件。調(diào)查報告形式:圖文結(jié)合。調(diào)查內(nèi)容:街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。(2)吸取他人的建議,調(diào)整自己的設(shè)計草圖。、教學(xué)評價。請運用平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識,繪制店面設(shè)計草圖。出示范作,引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。)(3)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景,引導(dǎo)學(xué)生展開討論:① 如果你將成為特色街的小店老板,你想開一家什么樣的店鋪呢?②你的小店要裝修啦,你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢?小結(jié):店面設(shè)計必須與經(jīng)營內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào),招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營特點。)(2)師生互動:比較兩家特色商店的店面特點。(1)特色街上有許多特色店鋪。提問:說一說,家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街?(4)揭示課題:《街市新貌》。(播放:老照片。)提問:這條街有什么特色最吸引你?(仿古建筑、民間游戲項目、小吃食品、工藝品、扮演者等。(1)走入特色街。(教師)紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。三、教學(xué)難點:平面設(shè)計基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用。通過綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。一、教學(xué)目標:調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果,并感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系。根據(jù)教材內(nèi)容,教學(xué)時間建議安排2課時。同時,通過美術(shù)設(shè)計與制作實踐,訓(xùn)練學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。比如,街邊普通小商鋪的每個設(shè)計細節(jié),都體現(xiàn)著個性化經(jīng)營的理念。中國城鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度,已經(jīng)漸漸接近國際步伐。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖,開始進行創(chuàng)作。(4)開始表現(xiàn)。(3)確定畫面的主次關(guān)系。(1)選擇自己喜愛的風(fēng)景。提問:怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢?教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。(2)師生互動,了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。提問:怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具?(介紹繪畫工具的使用方法。(教師)課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。課后畫好草圖,下節(jié)課完成創(chuàng)作。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。(2)繼續(xù)分組討論:何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點。)(1)學(xué)生分組:交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品,并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。)師生互動:賞析作品,理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”,并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達”之間的關(guān)系。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。)。(2)教師課件演示:展示各地風(fēng)光圖片資料,運用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。五、教學(xué)過程:課時1:。四、課前準備:(學(xué)生)搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。二、教學(xué)重點:感受風(fēng)景中的藝術(shù)美,初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧,學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法,完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法,由學(xué)生自主選擇,從而達到降低技能難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手,讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。通過本課教學(xué),旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)情,初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧,同時學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。遠方固然有迷人的景色,但在我們的身邊美景也無處不在。第一課 美麗的家鄉(xiāng)教材分析:編寫思路。教師還可以利用新書下發(fā)的時機,提出諸如:這些是什么器物,你喜歡或不喜歡等問題。三、教學(xué)建議:本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師可適當進行引導(dǎo)和啟發(fā),也可以通過適當?shù)奶釂杹砘钴S課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生評述的欲望。其中鳳鳥是楚文化鼎盛時期的象征,鳳、虎、鹿角的超現(xiàn)實組合賦予了作品神秘的象征含義。書中的虎座立鳳漆器(復(fù)制品)就是很有代表性的作品。從文獻記載和現(xiàn)存實物兩方面來看,戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟,至漢代則達到了高峰。用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等,一般稱為漆器。本冊選取了中國古代的漆器,有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆,西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤,明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。在內(nèi)容安排上,本欄目小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點,使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象,并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在經(jīng)濟全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。當你打開每冊教科書的首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,注重知識內(nèi)容的趣味性,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動思維的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,使之更具有理性思維的深刻性。部分學(xué)生上課缺少興趣,作業(yè)完成男生較差。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。(三)、情感目標分接受和初步具有兩級。(一)、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。三、教學(xué)目標這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。探索” 領(lǐng)域也是一課,但其他課中也滲透了綜合,如:《難忘的一件事》中美術(shù)于語文相結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。應(yīng)用占有較大比重,欣賞全冊共有16課,其中造型同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系。二、教材分析從整體結(jié)構(gòu)上看,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。本學(xué)期主要對學(xué)生加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。學(xué)生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨特的見解,能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析,但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,一般是比較實際的去描繪事物。第一篇:浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)計劃浙美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)計劃教師:龍有飛一、學(xué)情分析:該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強的寫實能力,已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,具有較好的欣賞能力。但是,學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊,對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。造型和審美能力相對低年級比較強。學(xué)生作品缺少童趣,難得想象力,繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板,喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,和以往一樣采用并列式散點式而非單元式,因此,教師在安排教學(xué)時,課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看,強調(diào)綜合性。表現(xiàn)和設(shè)計評述有一課專題欣賞,“綜合再如:《路燈設(shè)計》、《電話亭》等是手工制作與設(shè)計的結(jié)合,體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。教參中有說明每一課的教學(xué)目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。(二)、技能目標分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。四、存在問題:基礎(chǔ)知識薄弱,想象力下降。五、教學(xué)措施:這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期,欣賞內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。2017年8月25日第二篇:20111浙美版美術(shù)第十一冊教案浙美版美術(shù)第十一冊教案 《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》一、教學(xué)目標:以強烈的視覺形式來展示中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)作品,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,并初步直觀地了解中國漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。二、教材分析:《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。在教材編寫中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下,強調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強化出來。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。這些漆器不僅燦爛奪目,構(gòu)思奇巧,而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào),突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。漆器在我國有悠久的歷史,新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)。漢代以后,漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展,有許多新的創(chuàng)造,如唐代的螺鈿鑲嵌,宋、元的雕漆,明、清的描金漆器和脫胎漆器等。這件作品通高103厘米,集“壯、美、奇于一身”。這說明了我國的漆器工藝在2000多年前就已達到了相當高的水平。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上,也可在課后學(xué)習(xí)。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問題,如:中國古代漆器的發(fā)展史是怎樣的?各個時期的工藝特點是什么?建議學(xué)生收集相關(guān)資料,并寫出研究報告。人們以為最美的風(fēng)景只在遠方。無論是繁華的新街,還是廣闊的農(nóng)田;無論是鳥語花香的新小區(qū),還是寧靜古樸的水鄉(xiāng)老街??美有千萬種模樣。教學(xué)時應(yīng)寓景于情,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖基礎(chǔ)知識以及一般的表現(xiàn)方法,并通過造型實踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。一、教學(xué)目標:賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品,了解簡單的構(gòu)圖知識。培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。三、教學(xué)難點:靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法,描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。(教師)各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂。提問:你認為最美的風(fēng)景在哪里?(1)讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景,并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。提問:風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么?(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。(2)教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。(3)小結(jié):看似平凡的風(fēng)景,在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美,這取決于一個人對于美的感受能力。提問:你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點。教師舉例分析:①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點,適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風(fēng)景畫,如《干草車》、《村口》;②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點,適合表現(xiàn)色彩及寫實或有特殊效果的風(fēng)景畫,如《都市情懷》;③版畫具有線條塊面明確,色彩較為單純的特點,適合表現(xiàn)明暗對比強烈,造型以線條塊面為主,色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫,如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。提問:我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?(激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,點明課題。小結(jié):我們的家鄉(xiāng)杭州,是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。小結(jié):到處都是美麗的風(fēng)景,我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。揭示課題:《美麗的家鄉(xiāng)》。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)!提問:你準備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景?選用怎樣的材料和工具?小結(jié):同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力,選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課時2: 課前準備(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。教學(xué)過程 。)(1)了解學(xué)生材料和工具的準備情況。(3)教師現(xiàn)場演示一些特殊技法(如濕畫法等),開闊學(xué)生的眼界,拓寬創(chuàng)作思路。通過直觀教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(2)根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。教師巡回并作個別指導(dǎo)。課后反思:第二課 街市新貌教材分析:編寫思路。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。本課教學(xué),旨在通過調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果,讓學(xué)生感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系。教材選用了大量的圖片資料,如:道路邊上的電話亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施,意在引導(dǎo)學(xué)生對生活中熟悉的景象,進行深入的分析與思考:環(huán)境設(shè)計怎樣體現(xiàn)特色?又如:具有特色的店面圖片,意在提示學(xué)生,店面設(shè)計、招牌設(shè)計應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營內(nèi)容和所處的環(huán)境特點。第一課時,學(xué)生獨立完成平面設(shè)計;第二課時,選用適宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計的角度,與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型,并添加綠化植被、電話亭、行道樹、公共汽車站等道路設(shè)施,使作品豐富完整。學(xué)會選用適宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計的角度,與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。二、教學(xué)重點:選用適宜的紙質(zhì)材料,從美術(shù)設(shè)計的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。四、課前準備:(學(xué)生)彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程:課時1:,欣賞感受。(播放:河坊街的錄像。)(2)新舊街道的對比。)提問:比一比,今昔的河坊街有什么變化?(3)小結(jié):我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。分析探索。提問:找一找,店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來?(師生討論:色彩、招牌、門面、陳列的商品等。提問:你更喜歡哪一家?為什么?(店面和招牌的設(shè)計富有個性。拓展設(shè)計思路。(1)如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋?(2)如何確定表現(xiàn)主題?(3)如何繪制設(shè)計草圖? 。教師巡回進行個別指導(dǎo)。(1)欣賞同學(xué)的設(shè)計草圖,并展開美術(shù)評價。布置課后調(diào)查作業(yè):以小組為單位,利用周末時間對家鄉(xiāng)的特色街進行調(diào)查。調(diào)查方法:可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。課時2: 課前準備(學(xué)生)彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程,欣賞評述。(2)各組推薦一位同學(xué)向全班展示,師生就“特色街”展開話題。提問:假如你是城建設(shè)計師,怎么規(guī)劃設(shè)計“特色街”。(圍繞主題,整體規(guī)劃。(1)建議:與同學(xué)一起規(guī)劃,把自己設(shè)計的小店落戶到特色街上。)(2)學(xué)生合作完成作品
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