【正文】 。課后反思：第三課 首日封教材分析：編寫思路。在讓學生展開首日封設(shè)計之前，教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。接著又以小知識的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當天郵政日戳或特別紀念郵戳的信封。教師要引導(dǎo)學生欣賞并感受它們各自的形式美感。在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實寄封。一、教學目標：探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計主題和文化內(nèi)涵。感受首日封的形式美，提高審美能力。三、教學難點：在設(shè)計元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。（教師）學生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。（2）教師出示中國載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。請學生說說自己對首日封的了解。（1）請每組同學拿出事先收集到的首日封。①首日封一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組討論交流，組際反饋。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。（2）以小組為單位，進行以北京奧運會為主題的首日封設(shè)計活動。（4）學生相互交流，教師適時點評。（1）請學生說說自己感興趣的校園生活。（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學生欣賞。（學生也可以自由選擇主題。（1）展示學生的作業(yè)。（3）學生相互簽名留念，相互贈送首日封。課后反思：第四課 難忘的一件事教材分析：編寫思路。本課的教學旨在讓學生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細節(jié)之美。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。一、教學目標：回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細節(jié)之美。通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。三、教學難點：人物的動態(tài)表現(xiàn)。（教師）美術(shù)工具一套、課件、范作、班集體活動的照片。（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當時的場景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。出示課件“最難忘的一件事”。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？（2）反饋后，教師引導(dǎo)學生欣賞著名的敘事畫，拓寬學生的創(chuàng)作思維。選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。（2）教師評價：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。課后反思：第五課 木版年畫教材分析：編寫思路。教師應(yīng)通過講小故事，引導(dǎo)學生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學生對民間木版年畫的認識，激發(fā)學生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。由于版畫的操作形式符合小學生游戲心理的需要，故學生比較喜歡。在木版年畫的制作實踐中，讓學生由淺入深地掌握漏版制作法和紙版制作法，獨立創(chuàng)作一幅版畫。學會民間漏版印制的方法，能獨立創(chuàng)作一幅版畫。二、教學重點：掌握制版技術(shù)。四、課前準備：（學生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。五、教學過程：。為什么會這樣呢？請學生回答。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。（4）揭示課題：《木版年畫》。（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”。②教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時事趣聞、名勝風物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。（3）課件展示：年畫的制作過程。畫、刻、印是各自分開的。①分析它們的用色特點。提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。學生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張??教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。②教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負形相連。，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。課后反思：第六課 有趣的臉譜教材分析：編寫思路。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。一、教學目標：通過學習，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。三、教學難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。（教師）多媒體課件、圓形紙片。（1）欣賞京?。ㄒ魳罚＃ㄒ魳?、圖像、課件演示。板書課題，明確學習目標。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。）（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。），了解臉譜的制作方法。提問：臉譜的造型有什么特點？學生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。設(shè)計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。（2）播放戲劇音樂，學生邊聽音樂邊繪制，教師巡視指導(dǎo)。（每人學唱一句京劇。（教師）課件、實物。（1）表演。（1）課件出示帶臉譜設(shè)計元素的生活用品（服裝、U盤、開瓶器??）（2）學生欣賞、思考：這些生活用品有什么相同點？（3）教師總結(jié)：臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計中這一元素的運用越來越廣泛。（1）教師出示以臉譜為設(shè)計元素的生活用品。（4）教師以實例說明：夸張、變形、組合。（1）設(shè)計要求：在自己帶來的物品上設(shè)計京劇臉譜。學生設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。21世紀是信息網(wǎng)絡(luò)時代,電話已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾臏贤üぞ摺＝滩膹默F(xiàn)代社會生活實際出發(fā)，組織編寫了這一教學內(nèi)容，具有鮮明的時代感。教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話亭圖片，以此拓展學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。一、教學目標：了解公用電話亭的造型特點，知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。培養(yǎng)學生關(guān)注生活、愛護公共設(shè)施、愛護環(huán)境的習慣。三、教學難點：設(shè)計出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話亭。、卡紙或瓦楞紙等制作材料。五、教學過程：、初步感知。（3）讓學生說說了解到的各種各樣的電話亭。提問：看了這些電話亭你有什么感想？ 知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎？（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風景線。（1）請學生看書中圖示，了解電話亭各部件的名稱。（2）學生上臺匯報。（1）提問：怎樣設(shè)計電話亭的外形？分小組討論外形的各種變化，進一步拓展思路。（3）小組討論并交流美化方法。（1）出示幾種學生范作。（3）學生練習，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實用性和個性并重。（1）讓學生將作品放在展示臺上，同學間進行交流。（教師提示評價要點：造型、裝飾、色彩等。（4）小節(jié)拓展：電話亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛護。本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，隨著社會的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。讓學生關(guān)注生活，認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美好。一、教學目標：通過學習了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計路燈應(yīng)從美觀、實用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進行綜合考慮。感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計意識。三、教學難點：燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計。（教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈?？梢允俏淖质稣f，也可以是圖片、DV展示。（2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計元素。設(shè)計一組造型優(yōu)美、功能獨特的路燈，并說明設(shè)計意圖。課后反思：第九課 適合紋樣教材分析：編寫思路。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學生設(shè)計其他形狀的適合紋樣。要設(shè)計一個漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學參考，引導(dǎo)學生欣賞感知。本教學內(nèi)容可以上1至2課時，上2課時的大致安排為：第一課時學習用繪畫的方式設(shè)計適合紋樣。第二課時用手工制作的方式設(shè)計適合紋樣。一、教學目標：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。二、教學重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。四、課前準備：（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。五、教學過程：課時1：。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認識。②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。（4）教師展示設(shè)計作品，引導(dǎo)學生欣賞感知，激發(fā)學生設(shè)計興趣。②教師引導(dǎo)學生觀看教材中展示的“制作步驟”。（2）允許用不同的繪畫工具。（1）老師展出學生的作品。（3）同學之間互評并提出建議。：下節(jié)課要學習的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。（教師）收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨?。：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。（2）教師再出示實物作品。①材料選擇合理。③工藝制作精細。合作時最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。③爭取在課堂上完成作品。②請學生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。④教師評價，并提出建議。本套教材中，低年級學生已開始嘗試學習水墨畫的表現(xiàn)方法。水墨畫與潑墨畫都是傳統(tǒng)中國畫獨特的表現(xiàn)形式，本課的目的是通過潑墨畫教學引導(dǎo)學生了解潑墨畫的藝術(shù)風格與特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美情趣。讓孩子們在潑墨、潑彩實驗中玩起來，感悟自然，創(chuàng)造豐富想象的表現(xiàn)形式，開辟出兒童繪畫活動的新天地。教師在教學時應(yīng)重點引導(dǎo)學生了解與利用潑墨過程的各種變化，體驗比較潑墨畫法的技法特點。一、教學目標：認識潑墨畫的基本概念，了解潑墨畫的藝術(shù)特點。感受潑墨中國畫獨特的韻味，體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。三、教學難點：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。（教師）多媒體課件、中國畫若干幅、8開宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。（1）課件展示：認識潑墨畫，欣賞我國歷代名家的潑墨畫作品，若干幅一般寫意中國畫作品，引導(dǎo)學生觀察、欣賞、思考。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國畫。（2）教師介紹潑墨畫用具及潑墨方法，并作操作示范。（1）學生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗觀察形成的自然外形特點。（1）學生在另一張畫紙上，再次進行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進行想象添畫，完成一幅潑墨畫。（3）收拾工具材料。課后反思：第十一課 指墨畫教材分析：編寫思路。本課的目的是通過指墨畫教學，引導(dǎo)學生了解手指作畫的藝術(shù)特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美情趣。其實，用手指作畫與用毛筆作畫一樣，都能產(chǎn)生奇妙的效果。想象與自由創(chuàng)作是美術(shù)學習活動的有效方法，本課讓學生通過用手指作畫的探索與實踐，鼓勵學生大膽嘗試，充分欣賞并了解祖國傳統(tǒng)指墨畫的特點及表現(xiàn)力，體驗、感受指墨畫的藝術(shù)之美。學習指墨畫的基本知識與技法，運用指墨畫技法做各種指墨效果練習。二、教學重點：各種指墨效果技法的掌握及運用。四、課前準備：（學生）調(diào)墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國畫工具材料。五、教學過程：。引導(dǎo)學生觀察、欣賞、思考。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來創(chuàng)作完成一幅中國畫。（2）教師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法，并作示范。（1）學生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗、觀察形成的指墨效果。（1）學生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫，完成一幅指墨畫。（3）收拾工具材料。課后反思：第十二課 光和影教材分析：編寫思路。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。設(shè)計意圖的重點放在引導(dǎo)學生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。引導(dǎo)學生自主探索透過音樂般律動的光與影，將認知的體驗反映于表現(xiàn)光影給人的強烈效果上，通過引導(dǎo)使學生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強烈心靈體驗的光與影才會美麗，完成后共同欣賞、分享。通過引導(dǎo)學生對光與影的觀察、回憶、思考，初步學會用光與影來表現(xiàn)物體。引導(dǎo)學生對生活的情感體驗，使學生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。三、教學難點：選擇使用各種工具大膽地表現(xiàn)光與影。（教師）各種形式的畫筆、色彩卡紙、圖片、范畫。）五、教學過程：。方法：在拉上窗簾的教室里，教師請五六位同學上來，表演光與影的游戲。同時配音樂：可將阿牛的《對面的女孩看過來》改成《一束光線照過來》：