【正文】 學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影，看光源，畫光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。光與影是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時(shí)沒(méi)有加入太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛(ài)伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對(duì)根的深情相依。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國(guó)畫作品，感受體會(huì)指墨畫表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。（2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析指墨效果，提示操作要領(lǐng)。（3）教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫。（1）課件展示：近現(xiàn)代指墨畫名家潘天壽等的指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中指墨的各 27種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。①毛筆畫與指墨中國(guó)畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ ②猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法，說(shuō)說(shuō)指畫墨色變化的感覺(jué)。（1）課件展示：認(rèn)識(shí)指墨畫，欣賞我國(guó)清代高其佩等名家的指墨畫作品。（教師）多媒體課件、毛筆和指墨中國(guó)畫各兩幅、墨汁、宣紙等工具材料。三、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同手指作畫，體現(xiàn)水墨效果。感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫探究的樂(lè)趣。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)指墨畫的基本概念，了解指墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。指墨作畫，所產(chǎn)生的特殊風(fēng)格與情趣又是毛筆難以達(dá)到的，它與水墨畫、潑墨畫一樣都能引起孩子們的極大興趣，從而開(kāi)創(chuàng)一塊兒童繪畫的新天地。指墨畫是一種傳統(tǒng)的作畫方法，具有鮮明的民族特色，到了現(xiàn)代，已有很大的發(fā)展與創(chuàng)新，但指墨畫在兒童美術(shù)教育中未能引起重視。本教材在學(xué)生已了解用毛筆作中國(guó)畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解用手指作畫的表現(xiàn)方法，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展美術(shù)能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞潑墨中國(guó)畫作品，感受體會(huì)潑墨畫表現(xiàn)的韻味意境。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。（3）教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅潑墨畫。（1）課件展示：近現(xiàn)代潑墨畫名家張大千等人的潑墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。①一般中國(guó)畫與潑墨中國(guó)畫有哪些不同之處？潑墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ ②猜猜潑墨畫運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來(lái)完成創(chuàng)作，說(shuō)說(shuō)畫面墨色變化的感覺(jué)。五、教學(xué)過(guò)程：。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、國(guó)畫顏料、紙杯、宣紙、毛筆。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。學(xué)習(xí)潑墨畫的基本知識(shí)與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫的造型練習(xí)。想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣特點(diǎn)，本課讓學(xué)生通過(guò)輕松愉悅的潑墨、潑彩表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，充分欣賞了解祖國(guó)傳統(tǒng)潑墨畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，體驗(yàn)、感受潑墨畫獨(dú)特的藝術(shù)之美。本課以欣賞名家潑墨畫與普通中國(guó)畫的對(duì)比分析為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感受潑墨畫的水墨韻味之美，充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造才能，來(lái)學(xué)習(xí)完成創(chuàng)作。潑墨畫法是在了解掌握水墨畫墨色調(diào)配的基礎(chǔ)上，用潑墨的方法直接潑灑在宣紙上，然后利用形成的自然外形及墨色，添加作畫而完成，具有自然淋漓、氣韻生動(dòng)的效果，不失為一種豐富多彩、奇妙新穎的繪畫方法。讓學(xué)生在高年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)潑墨畫的表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)掘具有更重要的意義。課后反思：第十課 潑墨畫教材分析：編寫思路。③同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。①展示學(xué)生的作品。②制作時(shí)要注意安全。①可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。②材料搭配合理。（3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問(wèn)題。（1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。強(qiáng)調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對(duì)比色等。教學(xué)過(guò)程。課時(shí)2： 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。（3）圓形或方形均可。作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。①學(xué)生看圖片范作。②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。可以嘗試用彩紙剪貼、實(shí)物拼貼、雕刻等。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學(xué)生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析，一般有對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來(lái)設(shè)計(jì)。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。路燈功能的創(chuàng)意，如： ①可以通話、拍照、放音樂(lè)； ②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽；③路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾狀，晚上綻開(kāi)時(shí)具照明功能； ④可以投幣充電（無(wú)論是手機(jī)還是電動(dòng)車等）。（1）結(jié)合書(shū)中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。通過(guò)課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。五、教學(xué)過(guò)程：。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。二、教學(xué)重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。同時(shí)通過(guò)對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。課后反思：第八課 路燈設(shè)計(jì)教材分析：編寫思路。）（3）請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。小結(jié)延伸。（2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話亭。學(xué)習(xí)制作。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。激發(fā)創(chuàng)意。小組交流各電話亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。，加強(qiáng)理解。（4）課件播放：介紹各種電話亭。（1）播放課件中的圖片（一個(gè)造型別致的電話亭），請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？（2）教師揭題：《電話亭》。（教師）課件、范作等。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生），收集圖片。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭。用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到電話亭設(shè)計(jì)要考慮周圍環(huán)境,與環(huán)境一起進(jìn)行整體性設(shè)計(jì),才能使之達(dá)到美化城市的目的。本課的編寫目的是讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話亭，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。同樣，電話亭也是城市環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)生日常生活中最為常見(jiàn)的公共設(shè)施之一。課后反思：第七課 電話亭教材分析：編寫思路。（2）播放音樂(lè)。教師巡視。（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？（3）欣賞交流。，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。（2）教師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些臉譜知識(shí)？ 。教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。）課時(shí)2： 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種生活物品，繪畫工具材料。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。（1）作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的戲劇臉譜。（2）課件演示臉譜的繪制方法。（1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。（課件出示各種譜式的臉譜。提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中華民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。，激發(fā)興趣。）（4）出示臉譜。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？（2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？（3）京劇片斷欣賞。五、教學(xué)過(guò)程：課時(shí)1：，初步感受。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善貶惡、評(píng)判好壞的涵義。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。：課件展示年畫的其他制作形式。：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。提問(wèn)：我們?nèi)绾卫寐┌鎭?lái)制作年畫呢？學(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。②分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷??教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。①教師提問(wèn)：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。（1）教師提問(wèn)：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。木版畫即凹版制作的版畫。（3）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。（1）教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫??（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。（教師）課件、年畫圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工具。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。通過(guò)版畫的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點(diǎn)，以提問(wèn)式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。教材提供了多幅中國(guó)民間木版年畫典型圖例，給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。（3）小結(jié)。（1）評(píng)一評(píng)同學(xué)或自己的作品。（1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。）（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。五、教學(xué)過(guò)程：,趣味導(dǎo)課。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。二、教學(xué)重點(diǎn)：刻畫最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。漫畫的畫風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作提供了形式和內(nèi)容的借鑒。本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例，如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。）。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。（5）欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。設(shè)問(wèn)：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？（3）畫設(shè)計(jì)草圖。（1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。（4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書(shū)。（2）分組研究、討論。、欣賞感悟。提問(wèn)：請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么？（3）揭示課題：《首日封》。提問(wèn)：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。五、教學(xué)過(guò)程：。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張，彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，事先搜集的首日封樣張。二、教學(xué)重點(diǎn)：首日封的設(shè)計(jì)方法。學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。教師可就此提示首日封的實(shí)用價(jià)值。這樣有利于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維，為課內(nèi)展開(kāi)設(shè)計(jì)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學(xué)生欣賞的范例。本課教材以“2002年世界杯足球賽”的首日封為例，介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。首日封對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的名詞。：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面