【正文】 在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。然而，現(xiàn)實中天時地利人和的機會并不經(jīng)常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。■《母親后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。初步掌握攝影的技巧。2過程與方法：學(xué)生學(xué)習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。三、作業(yè)要求：欣賞《九色鹿》的造型特點，嘗試用剪影的造型手法創(chuàng)作一幅有動物的場景圖。顯然是繼承了漢畫的傳統(tǒng)手法。也沒有分到半個國家。他想：“這下可好了，我可以有滿滿一盆金子，還分到半個國家呢！”他跑到王宮里，讓國王帶上兵馬和他一起去捉九色鹿。她醒來對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊，您快給我找來?！闭f完話，就回去了。有一天，一個人不小心掉進了河里。以強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，不過多強調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。作畫步驟：(教師示范)①立意、②構(gòu)圖、③勾線、④著色、⑤調(diào)整、⑥題詩、⑦蓋章。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。二、說說詩意嘗試用簡短的文字指出課本35頁右邊兩幅作品的詩意。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因為失去蝌蚪，它們也在大聲鳴叫。最終，齊白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對藝術(shù)的真知灼見，經(jīng)過深思熟慮，終于完成了任務(wù)，創(chuàng)作出了這幅著名的《蛙聲十里出山泉》。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。教學(xué)難點通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。2．指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇的形狀。?．每組選派代表上臺評述。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。二、討論分析，感受扇面畫的形式美感．學(xué)生分組交流學(xué)習，教師參與。古詩、古畫欣賞。課前準備：宣紙、卡紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化教學(xué)重點授課時數(shù)：2課時教學(xué)目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。品。：運用切、折、貼等方法，形成生動的浮雕效果。要求折疊準確而細致。也可以讓學(xué)生做出來），大家看著第一個示意圖來快速折出星星，看誰折的又快又準確。導(dǎo)出課題《星光燦爛》二、探究學(xué)習：，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮雕四角星的奧秘是折疊。教學(xué)難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。五、拓展升華學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。)(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節(jié)與裝飾完善。3．分組合作。展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。(課件展示)2．揭示課題二、欣賞認識1．自主學(xué)習、認識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。第二課時：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)生創(chuàng)作：，完成作品。（2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。B．穿上太空服。(揭示課題).二、交流討論1．游太空前的準備—資料交流，參觀了解。對于有關(guān)太空的知識，應(yīng)當先給與學(xué)生表現(xiàn)的空間，鼓勵他們表述已知的或未知的一些想法，然后再通過圖片比較，完善學(xué)生腦海中有關(guān)于“形狀”的一些想法。教學(xué)重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。，教師巡回指導(dǎo)。⑴引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。五、課堂小結(jié)：不同的色彩組合，不同的對比可以給人不同的視覺感受，用好色彩能更好的表達自己的情緒。和諧色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。課前準備：示范用工具，學(xué)生繪畫工具自選教學(xué)過程：第一課時：一、談話導(dǎo)入：，不同的顏色傳達著不同的意思，多姿多彩的服飾，將人們的生活妝點得更加美好。5．涂色三、學(xué)生創(chuàng)作。4．揭示主題——《給文章配畫》。：在自己的短文中，選擇合適的圖形替換字和詞，創(chuàng)作一幅“圖畫文章”。教學(xué)難點：設(shè)計專有的圖標形象生動的表情達意。三、提出作業(yè)要求擺放自己的幾件文具，并用線描的方式把它們畫下來。，細節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入書包和、文具是我們學(xué)習的好幫手，我們天天能見到它們用到它們，今天我們來畫一畫它們。，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。學(xué)生自主作畫，教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在,誰來說說機器人的基本特征?你能根據(jù)機器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機器人了嗎?大膽說,讓同學(xué)們幫你判斷一下。說一說自己對機器人有哪些了解。今天,老師為大家?guī)砹撕枚鄼C器人圖片,讓我們逐一認識他們。談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。師生共同點評。3．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細節(jié)?二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2．選擇哪種繪畫方法?(線描寫生、色彩寫生等)3．說說繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。對設(shè)計與制作的學(xué)習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。四、作業(yè)展評五、教學(xué)拓展出示國畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面，表達內(nèi)心的祥和；有的用點的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達出歡愉的心情。反饋嘗試練習，互動：用了什么筆觸？畫的時候是什么樣的情緒？教師指導(dǎo)：A、用鋼筆繪畫時要注意線條的排列和組合，不可過于凌亂；B、用水粉繪畫時要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。導(dǎo)入同一幅畫——筆觸表現(xiàn)二、互動討論，方法探究教師示范，對比感受筆觸。讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分（按照剛才的練習作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號）。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準色彩的傾向性。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。第二課同一幅畫教學(xué)目標：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學(xué)習調(diào)色與涂色的方法。泰雷茲》感受立體主義繪畫風格。提問：仔細觀察作品，畫家畫了什么？學(xué)生分組討論，指定學(xué)生說一說。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。我感到非常高興。幫助學(xué)生進行評述歸納。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。線條變化、生動，既有力度又有情趣?；犹釂枺耗銖凝R白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。兩個學(xué)生一氣就坐出來一二十張。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。（2）其傲齊白石傲，傲如古松。當中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。（二）課題引入師：同學(xué)們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的??？（齊白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石生：齊白石師：恩，是的?！舴治?、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。2．學(xué)生自主介紹自己的作品。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(2)從不同角度觀察背包。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。根據(jù)當?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。教師巡回指導(dǎo)。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點不像雪花，要注意用線。五、自由表現(xiàn)1．布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。同學(xué)們可以想一想自己的方法。(畫雨的小訓(xùn)練)課件：雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷三、方法指導(dǎo)1．介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。教學(xué)重點：通過對水的繪畫表現(xiàn)養(yǎng)成在生活中關(guān)心水的好習慣教學(xué)難點：用線描、色彩的方法來表現(xiàn)雨景教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)人1．教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。四、小組合作，自主表現(xiàn)：(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個造型獨特的插花作品。問：“還有其他方法嗎 ? ”教師小結(jié)：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。，請學(xué)生上臺試擺各種造型。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動手欲望。(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準備的資料。展示花籃編織過程?！ɑ@。欣賞各種材料制作的籃筐。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計。接下來我們要進入側(cè)面編織。編織籃筐從哪一部分開始 ?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。你們想不想了解更多呢 ?課件演示編織過程。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。教學(xué)重點如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃？了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。．提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。齊心將各部分粘貼合成。四、設(shè)計立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程第一課時一、立交橋欣賞 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟，也可溝通心靈。大地飛虹教學(xué)目標欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書票上標上“ XX 藏書”和“ EX — LIBRIS ”。2 ．文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來時才是正確的。第二課時一、探索與方法．學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進行版畫的制作探索活動，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進行吹塑紙版畫的制作，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。通過以上觀察與學(xué)習，你認為藏書票有哪些特點 ? 特點：藏書票大小不超過一個手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。其作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽。掌握藏書票基本的設(shè)計、制作方法。五、教學(xué)評價與延伸．展示作品，自由欣賞，自由交流。．教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感．繼續(xù)演示課件，提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化．教師演示課件。制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。五、組合展示讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。（學(xué)生也可參與部分）任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？四、分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。）三、嘗試體驗根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同