【正文】 皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。皴法是中國山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。這幅作品在**關(guān)系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來被評論家視為“開青山綠水之源”的重要作品，在山水畫發(fā)展史上具有奠基的意義。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。揭題：學(xué)畫山水畫新授山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱“山水”。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。課題：第九課 學(xué)畫山水畫 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖四、展示學(xué)生作品。“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。方法：觀察分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授 揭題：夸張的臉欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)?？梢赃m當進行速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗色彩創(chuàng)設(shè)情景。課題：第六課 喜怒哀樂 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？導(dǎo)入課題：《靜物寫生》二、發(fā)展階段：什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。六、作品展示：小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。教學(xué)重難點：認識抽象的基本特點。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。并從活動中體會到樂趣。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。3．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、創(chuàng)意設(shè)計1．機械手功能探討。2．認識機械手的造型特征。2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎? 你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的? 學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。因此，平地機是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機械，被廣泛用于公路、鐵路、機場、停車場等大面積場地的平整作業(yè)，也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動一定的角度，實現(xiàn)斜鏟作業(yè)。推土機工作裝置包括推土鏟和松土器。它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。教材中呈現(xiàn)的裝載機屬于前者。動臂與車架、動臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。相關(guān)資料：裝載機介紹 裝載機是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機械。依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。四、欣賞評價。出示車模圖片，學(xué)習(xí)拓展。問題：這個部位分別是由哪些零部件組成的？其構(gòu)成特點是怎么樣的？怎樣用繪畫的方式加以表現(xiàn)？（1）學(xué)生初步嘗試。建筑工地上，裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方；清晨的街道上，清掃車正轉(zhuǎn)動吸盤清掃街道，還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個角落，施展著超凡的本領(lǐng)，建設(shè)和維護著我們美好的家園。準確表現(xiàn)工程車的立體形。冷色調(diào)、暖色調(diào)三、創(chuàng)作體驗色彩我來配作業(yè)布置：用你鐘愛的色彩，將《羅馬尼亞式的衣飾》進行重新配色，與同學(xué)的作業(yè)相比較，談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。二、對比分析，色彩探秘對比分析，認知色彩冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達。四、作業(yè)展評五、教學(xué)拓展出示國畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。小結(jié)：有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面，表達內(nèi)心的祥和；有的用點的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達出歡愉的心情。反饋嘗試練習(xí)，互動：用了什么筆觸？畫的時候是什么樣的情緒？教師指導(dǎo)：A、用鋼筆繪畫時要注意線條的排列和組合，不可過于凌亂；B、用水粉繪畫時要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強烈的筆觸；C、不管用哪種方式，筆觸都要肯定、明確。導(dǎo)入課題：同一幅畫——筆觸表現(xiàn)二、互動討論，方法探究教師示范，對比感受筆觸。 1讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分（按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號）。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準色彩的傾向性。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。第二課 同一幅畫教學(xué)目標：了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。泰雷茲》感受立體主義繪畫風(fēng)格。提問：仔細觀察作品，畫家畫了什么？學(xué)生分組討論，指定學(xué)生說一說。教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。我感到非常高興。幫助學(xué)生進行評述歸納。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。線條變化、生動，既有力度又有情趣?；犹釂枺耗銖凝R白石身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 首先，而不是對功利進行毫無目的的追逐。兩個學(xué)生一氣就坐出來一二十張。先生雖然譽滿華夏，但對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吳昌碩三人。先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。（2）其傲 齊白石傲，傲如古松。當中國成立時，他已是86歲的老人，但與舊中國相對比，祖國欣欣向榮的新局面，使他十分欣慰，主動把自己畫的雄鷹送給毛澤東主席，表示對新社會的熱愛。轉(zhuǎn)眼之間一幅水墨螃蟹躍然紙上。他是湖南湘潭人，是中國的一位著名畫家，他能書善畫，最擅長的是畫蝦。（二）課題引入 師：同學(xué)們，上課前我們先來看張照片（蝦）問：這是誰畫的啊？（齊白石）生：孩子們紛紛舉手,興致勃勃地回答是齊白石 生：齊白石師：恩，是的?！舴治觥⑻接懺谶^程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。四、展示組織學(xué)生作品展并評價五、小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。（2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？表達了作者什么樣的情感？分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。教學(xué)重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準備： 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。四、展評與小結(jié)五、重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。：出示圖片：《葵花》及修改圖。教學(xué)準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。四、小結(jié)第3課 精細的描寫課時：2課時 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標： 顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。（要求用自己的語言簡單的描述）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏：乳釘紋爵 商朝的青銅器：獸面紋方鼎。探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)?！鴰熒u析作業(yè)。（7）第二課時：學(xué)生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)?！糜螆D片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。三、教學(xué)重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿——插入圖片（來自文件靈活運用卡通形象）——改變大小和位置——設(shè)計選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）——完成作品學(xué)生簡要交流制作步驟。）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。（與學(xué)生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學(xué)生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。第3課時（模型組裝階段）一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個 制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b)發(fā)展階段好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。（1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。2，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。教學(xué)準備 ：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動植物活動課件。讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。三、布置作業(yè)：利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)要點：“扎”要左右對稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)受風(fēng)面積相當。請學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運用，并說出看到過哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等二、發(fā)展階段奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想，談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具。教具：書本、圖片資料、竹條學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具課前準備：學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或老師請教等方法，了解風(fēng)能在我們生活中的運用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮詳想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。難點。六：作業(yè)展評生自評。2． 師巡視。2，小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功