五年級美術(shù)下冊彩云衣教案-wenkub.com
2024-10-03 17:43 本頁面
【正文】 2教師小結(jié)。2學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。⑴引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。2選擇純色或有花紋的紙襯在模板后面看看效果怎么樣。三、學(xué)習(xí)對比對比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。難點：服裝的設(shè)計。2能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。四方連續(xù)的排列比較復(fù)雜，它不僅要求紋樣造型嚴(yán)謹(jǐn)生動、主題突出、層次分明、穿插得當(dāng)，還必須注意連續(xù)后所產(chǎn)生的整體藝術(shù)效果。5．色彩的調(diào)和原理兩種以上的色彩合理搭配，能夠產(chǎn)生和諧的圖像，從而使觀者的心情感到舒適愉快，稱之為色彩調(diào)和；反之，如果色彩搭配不合適，會讓人感到有拙劣、粗俗的感覺。2．服裝發(fā)生的標(biāo)志——骨針與串飾現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的距今約二萬年的用于縫紉的骨針，是人類服飾文化的杰出標(biāo)志和信物。教師應(yīng)有良好的課程觀，課時目標(biāo)安排合理。3．教學(xué)策略可選擇發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、概念獲得模式或先行組織者模式。教材以服裝的色彩、紋樣知識為重點，款式的選擇卻采用極其開放的態(tài)度，只需讓學(xué)生了解服裝一般由衣領(lǐng)、衣袖、衣身幾部分組成即可，根據(jù)學(xué)生的學(xué)識水平，教師可讓學(xué)生選擇教材中既定的服裝進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，也可讓學(xué)生自主設(shè)計服裝款式并配色?；顒佣慕虒W(xué)過程安排建議為：提出問題——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律——評析交流。學(xué)生獲取知識的學(xué)習(xí)過程需要教師的精心策劃與合理安排?！裟苓\(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。學(xué)習(xí)屋實際上是活動的延伸，孩子們可依據(jù)生活需求，為自己或他人選擇服裝，能根據(jù)周圍環(huán)境合理選擇著裝，將自己的審美觀念與學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識運(yùn)用在平凡的生活之中?；ㄟ吥苁谷水a(chǎn)生秩序感、節(jié)奏感，生活中剪紙、欄桿等處經(jīng)常運(yùn)用，因其裝飾性強(qiáng)，又具有集中引導(dǎo)視線的作用，一般也多用于服裝的衣邊、腰帶等部位，因此，在指導(dǎo)學(xué)生給服裝添花邊時，應(yīng)根據(jù)不同的部位靈活運(yùn)用，以達(dá)到預(yù)期的裝飾效果?；顒佣簩W(xué)習(xí)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解圖案的秩序美感，學(xué)習(xí)連續(xù)式圖案的設(shè)計運(yùn)用方法?；顒右唬簩W(xué)習(xí)內(nèi)容主要是通過欣賞服裝及服裝色彩的搭配練習(xí)，彩云衣幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。六、課堂小結(jié)教師談話小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于色彩搭配的知識，設(shè)計了這么多五顏六色、風(fēng)格各異的新衣服，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，表現(xiàn)非常積極，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)努力、不斷創(chuàng)新，設(shè)計出更多更好的作品。服裝搭配:我們的服裝店里掛滿了新衣服，你想不想選一套試一試呢？（學(xué)生上臺挑選喜愛的服裝，進(jìn)行搭配，將搭配好的衣服放在“試衣間里”?？伎寄悖赫埿蕾p書上第5頁的服裝圖片，看看這些服裝的色彩哪些讓人覺得色彩對比強(qiáng)烈，請在方框里畫三角。二、探究感知，了解色彩美學(xué)習(xí)色彩的對比知識。教學(xué)難點：讓學(xué)生大膽的設(shè)計、勇于創(chuàng)新。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。對自己今天身上穿的服裝進(jìn)行評價。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）三、趣味游戲：我是小小設(shè)計師剛才大家看到那么多漂亮的衣服，想不想動手設(shè)計一套服裝？讓我們一起行動吧?。ㄕn件出示：我是小小設(shè)計師）展示作業(yè)要求學(xué)生自己動手設(shè)計服裝，教師引導(dǎo)示范。課件展示色環(huán)，學(xué)生來了解哪些色彩放在一起是強(qiáng)烈對比，哪些放在一起是柔和對比。教學(xué)難點：讓學(xué)生大膽的設(shè)計、勇于創(chuàng)新。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。我們看看不同名族的服裝，苗族，傣族，彝族，維吾爾族。很有創(chuàng)意，非常漂亮！五．作品展示展示：互評： 師：（）看，黑板上有這么多美麗的服裝，你們覺得哪套服裝美？（生：……）嗯，那他的是什么對比呢？（生：……）說的真好?，F(xiàn)在有情我們的模特退場。第三張（生：……）她穿了一席黃色的晚禮服，就連胸花也是運(yùn)用的同類色搭配的一個柔和對比。（老師示范）3.練習(xí)：涂色師：嗯，老師覺得大家都很不錯！剛才我們學(xué)習(xí)了色彩的對比，你們也能畫出來嗎？好，用3分鐘的時間，請同學(xué)們用幾種顏色把課前老師發(fā)給你們的方紙片也用強(qiáng)烈對比或者柔和對比畫出來。那我把橙紅色和橙黃色拼在一起呢？（生：……）這種比較淺，相似的給人感覺舒適的色彩搭配在一起叫：柔和對比板書。綠色又感受到生機(jī)勃勃。你們呢？給你們帶來了什么感覺？紅色—（生：……）哦，紅色給你感覺像火，像血；其實在我們中國，新娘子穿的都是紅色的嫁衣和紅蓋頭，紅色代表著喜慶，熱情，是一種好兆頭。除了款式吸引我們，還有什么最吸引你們呢？（生：衣服上 有許多漂亮的各種各樣的顏色。【教學(xué)過程】 一．情景導(dǎo)入（一）視頻欣賞激趣，用一場動感十足的服裝秀激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入。，體現(xiàn)創(chuàng)新
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1