【正文】 板書設計意圖：初步了解什么是魔術組合，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，了解畫家的創(chuàng)新思維。二、新授：出示圖形小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？圖形的組合方法根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形?？偨Y：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。a)學生作品欣賞 布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？小組討論，集體反饋。設計意圖：引導學生分析感悟同形象不同的組合方法，進行發(fā)散思維，以求打開學生的創(chuàng)作思路．進一步了解課題內涵，解決教學難點，拓寬學生思維。創(chuàng)作實踐：a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！b)注意根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？ 學生練習，教師輔導。設計意圖：培養(yǎng)學生的造型能力及創(chuàng)新精神。第二節(jié)：組織教學完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。作品展覽和評述a)學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？ b)自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。c)教師點評。d)修改、評優(yōu)。教學反思：本課是要指導學生通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。學生第一次接觸這樣的練習，一方面感覺很新奇，很想嘗試組合．另一方面又感覺到作畫時不太容易下手．在教學時，我著重引導學生通過對不同形象進行組合的分析，了解課題內涵，解決教學難點，拓寬了學生思維。如利用書上學生的作品，引導學生分析感悟同形象不同的組合方法，進行發(fā)散思維，以求打開學生的創(chuàng)作思路．學生學習興趣濃厚，勇于嘗試．不足之處是少數(shù)學生的作品缺乏新意．加強對這部分學生的輔導，提高他們的自主能力。線描畫中的黑白對比二課時本課是線條系列中的一部分。線的粗細、長短、聚散等排列構成黑白對比，這些黑白關系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產生豐富 樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節(jié)課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。教學目標：1：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的興趣。重點： 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片 設計意圖：利用信息技術等多種教學手段，引導學生欣賞感受線描畫的獨特魅力，學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品第一節(jié)一、范畫導入，揭示課題你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫板書 設計意圖：引導學生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??板書：多樣感受作品中線條所產生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）板書：線條粗細疏密（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比欣賞感悟引導學生分析書本學生作品：哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。設計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學生的觀察分析能力。三、學生實踐如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1）構思（2）起稿（3）線描（4）調整學生練習，教師輔導第二節(jié)一、作品展覽，進行評優(yōu)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品 設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導。色彩的調和 二課時教學目標：了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調和的表現(xiàn)方法和特點。技能目標：會使用至少兩種調和色彩的方法。情感目標：培養(yǎng)學生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。教學重點：了解什么是色彩調和，能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。教學難點：創(chuàng)造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。教學準備：教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。第一節(jié)一、欣賞導入：課件出示：比較兒童居室效果圖。思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調和的美。揭示課題板書：色彩的調和二、講授新課：色彩調和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調和的方法？ 讓學生打開書本第十四頁，自學。學生匯報，讀定義。欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？組織小組交流，分析書中作品是如何使用調和色的，說說帶給人的感受。設計意圖：了解色彩調和在美術作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調和的方法？我們一起來研究書上這一幅畫。以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。調和方法有： 選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度； 在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧； 是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用；確是值得討論的問題。通常從色彩的秩序與量這兩條思路去尋找色彩調和的規(guī)律。所謂調和，是偏重于滿足視覺生理的需求，用通俗的話來說，就是“看了覺得舒服”演示調和色的調色方法。教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。（1）、起稿。（2）、選擇水粉色。（3）、調色、著色。學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。設計意圖：學習色彩調和的方法，體驗色彩調和帶給人的美感。三、學生作業(yè)作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調和的知識進行調色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。學生實踐創(chuàng)作，教師輔導。第二節(jié)一、作品展覽，進行評優(yōu)學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調色的方法？給人什么感覺？評價作品用色的方法和調和的效果。設計意圖：引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩調和比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品，教師輔導。畫一幅色彩和諧的畫二課時教學目標：認知：認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內容的基本方法。智能：學會使用鄰近色畫一幅畫。情感：感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學生色彩創(chuàng)作的愿望。教學重點：學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。教學難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。教學準備：教學課件、色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。教學過程：一、復習色彩知識： 提問：什么是色彩的調和？調和色給人什么樣的感受？出示課題：畫一幅色彩和諧的畫二、講授新課：認識鄰近色出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。欣賞。（1）、播放教學課件。引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色。提問：觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？設計意圖：了解自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧