【正文】 教師：上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫(huà)(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進(jìn)行簡(jiǎn)單樸素的裝飾，不知準(zhǔn)備沒(méi)有?學(xué)生答??2．教師：今天，我們學(xué)習(xí)辦小畫(huà)展。板書(shū)課題：學(xué)習(xí)辦畫(huà)展。二、講授新課1．教師：誰(shuí)知道辦畫(huà)展需要做哪些基本工作? 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等2．教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你參觀過(guò)的畫(huà)展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學(xué)生答??學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫(huà)展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。3．課件展示各類(lèi)畫(huà)展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。4．教師問(wèn)：如果你來(lái)做設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案? 學(xué)生討論并發(fā)表白己的見(jiàn)解，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?．口頭征集畫(huà)展名稱并納入布展方案。6．教師引導(dǎo)思考：畫(huà)展布置好后，如果沒(méi)有觀眾參觀就沒(méi)有意義。怎樣才能讓人們來(lái)參觀我們的畫(huà)展?學(xué)生討論后得出：貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請(qǐng)柬邀請(qǐng)。7．出示海報(bào)并認(rèn)識(shí)海報(bào)的內(nèi)容。包括畫(huà)展的名稱、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主辦單位等。8．出示請(qǐng)柬實(shí)物了解其內(nèi)容。被邀請(qǐng)人姓名、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、邀請(qǐng)人姓名。封面包括標(biāo)題，裝飾畫(huà)。板書(shū)： 作品準(zhǔn)備布展宣傳?；脽艋蚨嗝襟w 板書(shū)方案：教室的墻面，以繩子懸掛作品為主。文字內(nèi)容： 圖片內(nèi)容：可以進(jìn)行繪畫(huà)或者剪貼。三、布置學(xué)生作業(yè)教師分配工作：1．安排10位同學(xué)制作海報(bào)和請(qǐng)柬以及展標(biāo)。2．其余同學(xué)分四組進(jìn)行布展。分為布展組、展標(biāo)組、請(qǐng)柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力水平進(jìn)行調(diào)配，確保各個(gè)組的任務(wù)能有效完成。3．提出操作要求：(1)分工合作，講求效率。(2)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，嚴(yán)格紀(jì)律。4．教師參與，活動(dòng)開(kāi)始。學(xué)生作業(yè)，布展用工具材料。四、組織宣傳與畫(huà)展參觀 1．送發(fā)請(qǐng)柬，張貼海報(bào)。2．邀請(qǐng)同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。展覽作業(yè)五、總結(jié) 可安排在畫(huà)展完全結(jié)束以后。課目 第4課 小記者(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前調(diào)查 收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。信息匯整 分享交流1．今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。2．同學(xué)們能不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè)呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。3．同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考??所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟1．優(yōu)秀圖片新聞賞析(1)《神舟五號(hào)成功返航，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想》(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長(zhǎng)城》(3)《晨》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開(kāi)討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來(lái)了解一下他們的工作吧!錄像：記者采訪的一些工作花絮。圖片錄像資料 情境設(shè)置 明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎? 策劃采訪活 動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢?學(xué)生提出問(wèn)題(預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題)，教師歸納問(wèn)題。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書(shū)，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。(2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。(4)采訪的程序。粉筆演示自主表現(xiàn) ,分工合作 學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書(shū)，交流采訪計(jì)劃書(shū)。課后拓展學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等課目 第4課 小記者(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。報(bào)紙及資料學(xué)習(xí)回顧 點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。情境設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)前面我們?cè)谡n堂里了解到有關(guān)新聞的知識(shí)，同時(shí)積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂(lè)，好嗎? 信息交流學(xué)生將帶來(lái)的報(bào)紙進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。1．個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。2．同座之間相互交流。報(bào)紙作品欣賞 初步了解手 抄報(bào)的基本 組成部分展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論 1．了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2．手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。CAI課件嘗試設(shè)計(jì)根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫(xiě)文字，只要用線畫(huà)出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。1．刊名的大小及位置。2．文章版塊的外形及組合。3．插圖的合理穿插。師生互動(dòng)比較分析解決問(wèn)題結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。(教師隨機(jī)示范演示)1．刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。2．文章版塊：(1)外形 規(guī)則形、不規(guī)則形(2)組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。3．插圖(1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。(2)大小位置：不能喧賓奪主。CAI課件粉筆演示修改草圖 ,學(xué)生再設(shè)計(jì)1．小組合作，確定手抄報(bào)主題。2．整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。3．選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。(如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成)學(xué)生作品 交流評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽 1．自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。2．互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。3．師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。學(xué)生作品 課目 第5課 能干的工程車(chē)(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用一、比較運(yùn)算，認(rèn)識(shí)作用(一)、分組計(jì)算：比一比，誰(shuí)的效率高? 學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開(kāi)挖土方20000方，甲隊(duì)采用人工開(kāi)挖，每名工人每天挖土2方，請(qǐng)問(wèn)100人要多少天可以挖完?乙隊(duì)采用機(jī)械施工，一臺(tái)挖土機(jī)一天挖土1000方，請(qǐng)問(wèn)1臺(tái)挖土機(jī)幾天可以挖完?請(qǐng)你比一比，挖土機(jī)的效率是人工的幾倍?(二)、揭示課題：《能干的工程車(chē)——1》 CAI課件出示題目CAI課件出示柱形統(tǒng)計(jì)圖表，顯示挖土機(jī)與人工的效率的對(duì)比。課件出示課題。二、聯(lián)系實(shí)際，了解用途(一)、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)找到了哪些資料?(教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料粘貼在展板上，)(二)、項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)：教師出示項(xiàng)目類(lèi)型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo)(如學(xué)生回答：我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建設(shè)的投標(biāo)等)，最后將學(xué)生按投標(biāo)項(xiàng)目分組。CAI課件展示招標(biāo)項(xiàng)目：畫(huà)面一：公路建設(shè)畫(huà)面二：橋梁建設(shè)畫(huà)面三：礦山開(kāi)采畫(huà)面四：電氣安裝維修畫(huà)面五：管道鋪設(shè)畫(huà)面六：港口建設(shè)三、分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)(一)、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特別的地方，以及它的用途。(二)、找一找人類(lèi)其他的好幫手。課件展示各種工程車(chē)的圖片。畫(huà)面先呈現(xiàn)工程車(chē)最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車(chē)整體。四、觀察模型．學(xué)習(xí)畫(huà)法(一)、學(xué)習(xí)描繪工程車(chē)的方法：(出示一件玩具工程車(chē)的模型)學(xué)生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車(chē)? 1．選擇哪個(gè)角度?(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征)‘2．選擇哪種繪畫(huà)方法?(線描寫(xiě)生、色彩寫(xiě)生等)3．說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善，添畫(huà)人物和背景等。4．怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?(二)、欣賞優(yōu)秀的范畫(huà)作品。課件出示作業(yè)要求畫(huà)面出現(xiàn)不同角度的工程車(chē)。畫(huà)面分步驟出現(xiàn)線描工程車(chē)步驟范畫(huà)。畫(huà)面對(duì)比出現(xiàn)用不同方法畫(huà)的工程車(chē)。畫(huà)面出現(xiàn)工程車(chē)作品范畫(huà)。五、大膽描繪，自主表現(xiàn)(一)、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車(chē)作為描繪的對(duì)象，自選方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫(huà)出工程車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。(二)、教師巡回指導(dǎo)。課件重復(fù)播放各種工程車(chē)的圖片。六、欣賞評(píng)價(jià)，拓展提高(一)、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣賞與互評(píng)。(二)、師生共同點(diǎn)評(píng)。(三)、思考拓展：我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)也需要更多更先進(jìn)的工程車(chē)，想一想，你能設(shè)計(jì)出其他的更加先進(jìn)的工程車(chē)嗎? 投影展示優(yōu)秀作品并進(jìn)行賞評(píng)。課目 第5課 能干的工程車(chē)(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用一、感受體驗(yàn)，游戲激趣(一)、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車(chē)——2》(二)、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖，2．分組競(jìng)賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車(chē)圖片，學(xué)生用最快的時(shí)間拼出來(lái)。課件展示工地施工的場(chǎng)景。課件出示課題。CAI課件出示各種工程車(chē)的不同局部，學(xué)生拼圖成型。二、分析材料，學(xué)習(xí)方法(一)、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么? 怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過(guò)剪貼可做車(chē)身，瓶子可做車(chē)輪，吸管、紙桶可做車(chē)上的線路管道等)(二)、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分可以用什么制作。(三)、學(xué)習(xí)方法：1．細(xì)致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。畫(huà)面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械與制作作品的對(duì)比圖。畫(huà)面出示制作步驟圖。三、分工合作，共同創(chuàng)造(一)、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。(二)、對(duì)本組制作的工程車(chē)仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。(三)、分工制作部件，共同組裝完成。(四)、教師指導(dǎo)幫助。課件展示工地施工的熱鬧場(chǎng)景。四、聯(lián)系實(shí)際，展示布置(一)、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示。(二)、學(xué)生分組欣賞交流。剩余材料組織的場(chǎng)景五、共同評(píng)價(jià)，提高升垡(一)、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。(二)、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。課目 第6課 豐盛的大餐(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤(pán)子若干，塑料墊板一塊。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。2．假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。3．結(jié)合自己所知，學(xué)生討論吃水果的形式。4．揭示課題——水果拼盤(pán)。5．欣賞各種精美的水果拼盤(pán)。(1)．展示一桌豐盛的大餐圖片。(2)．展示一盤(pán)未經(jīng)加工的水果實(shí)物或圖片。(3)．展示經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單切片、拼擺的水果拼盤(pán)圖片。(4)．展示制作精美的水果拼盤(pán)圖片。方法探索1．學(xué)生展開(kāi)小組討論水果拼盤(pán)的制作步驟，教師小結(jié)：(1)構(gòu)思；(2)切；(3)拼擺。2．師生討論幾種水果的基本切法。如：甜橙：(1)橫切成片；豎切成片。(2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。3．展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨铮?fù)習(xí)‘‘蔬果雕鏤’’的舊知。如黃瓜、蘋(píng)果等的切雕造型。4．小訓(xùn)練嘗試。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將切好的水果拼擺造型，其他的學(xué)生在設(shè)計(jì)紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。創(chuàng)造表現(xiàn)1．展示兩種作業(yè)中常見(jiàn)問(wèn)題：(1)造型過(guò)于飽滿，盤(pán)子裝不下。(2)造型不夠飽滿。(3)切割過(guò)于復(fù)雜。師生討論后小結(jié)：(1)要從盤(pán)子造型、大小開(kāi)始構(gòu)思、制作。(2)已出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果是紙質(zhì)盤(pán)子，可以將盤(pán)子加大或剪小。(3)造型應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，以免喪失水果新鮮的特征。2．以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個(gè)水果拼盤(pán)?？梢詾樽髌啡∶?．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。1．課件展示作業(yè)容易出現(xiàn)的問(wèn)題。2．播放輕松的音樂(lè)。課目 第6課 豐盛的大餐(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤(pán)、桌布等?！?學(xué)具：剪刀、雙面膠、水果、牙簽、小刀、水彩筆(一支)等。課前探索調(diào)查，匯報(bào)交流1．布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查。2．知識(shí)搶答賽：(1)老師出題，學(xué)生搶答。(2)學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答。學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。3．教師小結(jié)并揭示課題。在課件中設(shè)置資料庫(kù)，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。設(shè)置情景，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1．參觀美食城 通過(guò)豐富、直觀的視覺(jué)媒體，學(xué)生直接體驗(yàn)并探索一盤(pán)美味佳肴在色彩和造型上的特點(diǎn)及要求。色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對(duì)比鮮明。造型：形式繁多，擺法講究。2．以一盤(pán)菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。制作步驟：畫(huà)草圖——制作主料——拼擺——點(diǎn)綴配料。拼擺方法：圍、排、堆、疊等。(1)．