【正文】 一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價。2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。(板書課題：科幻畫)課件展示：1．鳥類和飛機(jī)在天空飛翔的畫面。CAI課件課目 第3課 科幻畫(活動一)年級 6年級上教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用一、導(dǎo)人新課1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。3．師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。(2)學(xué)生匯報，教師進(jìn)行點評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。)2．學(xué)生以單個講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受看：1．通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。課目 第2課社區(qū)即景(活動二)年級 6年級上冊教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料?；ピu，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。(3)同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(前后)d．線條。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對比。利用課件開展“找焦點”的游戲。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。圖片和照片 欣賞影片 認(rèn)識領(lǐng)悟1．設(shè)疑導(dǎo)人。課后延伸學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價表上作出自己的評價。排版后的黑板報。3．選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。課件展示黑板報圖片。欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。課件展示各種黑板報。欣賞評價師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。課件出示所提問題。放國歌，烘托氣氛。充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。第一篇：湘版十一冊美術(shù)教案湘美第十一冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課改精神，為了全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更好地將美術(shù)學(xué)習(xí)活和學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，將本學(xué)期的課程上好，特制定教學(xué)計劃。課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。四、教學(xué)難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。了解常識1．搶答有關(guān)國旗的知識。創(chuàng)設(shè)情境播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2．幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。5．簡述繪畫步驟。學(xué)生作業(yè)。了解常識1．看教材上的黑板報圖片，了解黑板報由哪幾部分組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。排版游戲在教師提出黑板報主題內(nèi)容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。4．選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。設(shè)計表現(xiàn) 提出黑板報的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計版面效果圖。各教室黑板報。老師這幾天閑暇時玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。圖片、錄像資料信息匯總 分享交流1．分組展示。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)3．巡回觀看。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣? 教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a．色彩。(輕重)課件自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。(4)重新拼合。師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。圖片、資料 學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)人新課承：教師對上一課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。2．引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。提供指導(dǎo) 深入體會論：1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動。)(2)教師及時給予點評和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點、方法。CAI課件圖片資料CAI課件圖片資料 嘗試體驗 創(chuàng)作表現(xiàn)畫：1．通過前面的感受、交流、體會，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。CAI課件交流欣賞 評價總結(jié)評：1．自評：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。視頻展示臺拓展延伸拓：1．現(xiàn)在，社會經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實。2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、人口過剩等帶來的負(fù)面影響。3。三、啟發(fā)思考1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。五、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個別輔導(dǎo)。課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。3．課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展?學(xué)生討論后得出：貼海報宣傳或散發(fā)請柬邀請。被邀請人姓名、活動時間、地點、內(nèi)容、邀請人姓名。文字內(nèi)容： 圖片內(nèi)容：可以進(jìn)行繪畫或者剪貼?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。4．教師參與，活動開始。展覽作業(yè)五、總結(jié) 可安排在畫展完全結(jié)束以后。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考??所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 策劃采訪活 動那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢?學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。報刊、網(wǎng)絡(luò)等課目 第4課 小記者(活動二)年級 6年級上冊 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。1．個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。CAI課件嘗試設(shè)計根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。3．插圖的合理穿插。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。CAI課件粉筆演示修改草圖 ,學(xué)生再設(shè)計1．小組合作，確定手抄報主題。2．互評，自己或他人成功、不足之處。二、聯(lián)系實際，了解用途(一)、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車，請你們說說找到了哪些資料?(教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料粘貼在展板上，)(二)、項目招標(biāo)會：教師出示項目類型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo)(如學(xué)生回答：我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建設(shè)的投標(biāo)等)，最后將學(xué)生按投標(biāo)項目分組。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。課件出示作業(yè)要求畫面出現(xiàn)不同角度的工程車。五、大膽描繪，自主表現(xiàn)(一)、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象，自選方法生動準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點與細(xì)節(jié)。(二)、師生共同點評。課件出示課題。畫面對比出現(xiàn)真實的機(jī)械與制作作品的對比圖。(三)、分工制作部件，共同組裝完成。(二)、學(xué)生分組欣賞交流。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計用紙：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。5．欣賞各種精美的水果拼盤。(4)．展示制作精美的水果拼盤圖片。(2)切圓片；切半圓片。4．小訓(xùn)練嘗試。(3)切割過于復(fù)雜。2．以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個水果拼盤。2．播放輕松的音樂。2．知識搶答賽：(1)老師出題，學(xué)生搶答。在課件中設(shè)置資料庫，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。2．以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。(2)．逐步展示一盤菜的裝盤步驟。(2)拼擺方法。(2)用橡皮泥做：平面型，加襯底；立體型。(2)．課件展示以前學(xué)過的手工課內(nèi)容。4．教師評價并小結(jié)。用于拓印的工具材料。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。實物材料和拓印工具二、提供空間，主動刊o 1．拓一拓，找一找請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。(2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。四、感受過程，提出問題、整理材料教會學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。一、欣賞交流1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。不同時代的人，亦有不同時代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。3．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?六、課后思考 教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個樹木盆景。教師提問：此盆景運用了哪些制作材料?使用了什么方法?(石頭、草、樹葉、紙盒等材料，運用了粘合、穿插等方式)圖片二(課本范圖二)。四、探究學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)，學(xué)生展開討論分析，探究解決問題的方法。3．方法學(xué)習(xí)：材料組織有什么技巧? 采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特點，創(chuàng)造意外效果。課件展示各類盆景作品，提供創(chuàng)作素材。投影儀展示學(xué)生作品。二、研究討論1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。(2)學(xué)生開展討論和評價。(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。課件展示幾位畫家畫壺的作品。課件播放古典音樂。2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。課件播放紫砂壺的制作流程。五、觀摩交流，相互評析 1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。2．將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。②學(xué)生相互交流評議。六、評估總結(jié)1．學(xué)生自評、互評。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點? 學(xué)生回答。5．觀看戲劇，模仿表演。(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。(板書：1．構(gòu)思2．畫形3．涂色4．調(diào)整)7．作品賞析。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。2．評評別人的作品。2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。3．學(xué)生說說自己見過的稻草人形象。預(yù)估問題：形態(tài)不美(身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻)；松散不穩(wěn)(輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊)：沒有做完(合作不利，分配不公)。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。3．師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦?用最短的時間做出精品就有效率。③裝飾：最后修剪、裝飾、整理。作品②蛇：頭部采用編織的方法(參見教材左下圖7)，鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。主材：樹皮、棕櫚葉、果實。2．提出作業(yè)要求。第二篇：十一冊教案中國的建筑藝術(shù)教學(xué)目的1． 通過欣賞北京故宮建筑群，了解中國建筑的藝術(shù)特點。有特點的人臉 兩課時教材分析：人物畫學(xué)生并不陌生，他們在小學(xué)時兒童畫曾多次接觸，具有一定的正確性認(rèn)識和經(jīng)驗．但這種認(rèn)識往往還停留在感性的認(rèn)識上，還不成熟，幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡．本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通過人臉的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人臉的畫。教學(xué)重點：通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。