【正文】 課文還有什么疑問嗎？ 學生可能會問：①作者為什么緊緊抓住老人的雙手說：“30年后，我再來看您！”（作者是被老人自信、樂觀、豁達、自強不息的精神感染了，他認為老人能再活三十年。）提問：你覺得老人真的能活到一百歲嗎？為什么？（老人心情好，能長壽；他長年勞動，堅持鍛煉，身體棒；環(huán)境好，空氣新鮮，能長壽）我們都祝愿這位老人能活到一百歲?、谖恼轮姓f“這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地?！毙β晳摵芸炀蜁У?，作者為什么說笑聲伴隨我到住地呢？（笑聲留在了我的腦海里，刻在了我的心里，永遠也忘不掉。）提問：這笑聲到了住地就沒有了嗎？你能把這句話改一改，改得比作者更高明些嗎？ 參考：這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我到永遠。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直珍藏在我的心里。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直銘刻在我的心中。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直珍藏在我的心靈深處。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直讓我難以忘懷。天游峰的掃路老人是不是普通人？（是）可他又不是一個普通人。你能用一句精煉的話寫下你此時的感受嗎？四、作業(yè)。摘錄課文中你喜歡的詞句或段落。閱讀《挑山工》，談談你的感受。向家人或朋友介紹天游峰的掃路人。天游峰的掃路人累（樂此不疲）不累一千八百多級 掃一程，歇一程 石梯像銀絲 炯炯有神天游峰頂天立地 輕輕松松、自在悠閑 石梯層層疊疊 悠然地說，朗聲大笑 游客氣喘吁吁、大汗淋漓 頗有節(jié)奏望而卻步、半途而返 舍不得走作者倒抽了一口氣 自信、豁達、開朗精瘦第二篇：蘇教版六年級下冊天游峰的掃路人教案《天游峰的掃路人》教學設計1今天，我們繼續(xù)學習第13課——（齊讀課題）天游峰的掃路人。2通過上一課的學習，我們已經(jīng)知道了天游峰是武夷山著名的旅游勝地，號稱武夷第一勝景。如果我們同學也有機會到那兒旅游的話，你會特別留意那兒的什么？（風景名勝、游人）可是我們的作者卻把目光聚焦在一個——掃路人的身上。（掃路人下加點）讓我們再來讀一讀課題，（再次齊讀課題）有什么疑問嗎？（這是怎樣的掃路人？既然天游峰是一個風景區(qū)，作者為什么不寫美景寫掃路人？??）二 讀中感悟（一）聞聲尋人過渡：讓我們一起從課文中尋找答案。打開課本，默讀課文，找一找課文哪些自然段寫了掃路人？用“——”畫出描寫掃路人外貌的句子。（學生默讀課文，畫有關句子）△ 找到了嗎？你來讀讀看。（出示）我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神?！?這樣的老人給你留下了什么樣的印象？（節(jié)約、儉樸）（老人精神十足、善良、很辛苦）從哪兒看出來的？（圈出：精瘦、褪色、運動鞋、瘦削、黝黑、慈善、炯炯有神）能讀出你的感受嗎？（指導朗讀）△ 我為什么會注意到這樣一位老人呢？（聽到掃路聲）課文是怎樣描寫掃路聲的？（出示）在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠而近，一聲比一聲分明。從這段描寫中你讀懂了什么？（老人的身體健康、精神十足？）從哪兒讀出來的？（根據(jù)學生回答圈出：“頗有節(jié)奏”、“一聲比一聲分明”）是的，未見其人，先聞其聲。這樣的側面描寫更能給我們留下深刻的印象，這是一位干勁十足的老人。讓我們一起把體會融入到朗讀中去，好不好？（齊讀）△ 作者聞聲尋人終于見到了這位質樸但卻精神矍鑠的老人（出示兩處外貌描寫）但是這兩處外貌描寫作者為什么分開來寫呢？（第一次是粗粗的看的，第二次是仔細打量。）作者為什么會仔細打量這位老人呢？（對老人有了敬佩之意）（二）小屋茶香過渡：是什么讓作者對老人產生了敬佩之意呢？讓我們和作者一起走進老人那飄滿茶香的小屋。（出示）老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。輕聲地讀一讀，看看你能讀懂什么？過渡：是的，一杯濃濃的熱茶把老人的熱情寫活了，茶熱，情更熱 ；茶濃，情更濃。讓我們一起把老人的熱情和溫暖讀出來。（齊讀）（三）心靈溝通過渡：那么作者和老人進行了怎樣的心靈溝通呢？我們再一起找一找文中老人的語言，用波浪線畫出來。再小小組交流一下這到底是一位怎樣的老人？（學生畫交流 △（出示）“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。從老人的這句話中你體會到了什么？（他很熱愛自己的工作，很喜歡自己的工作，不覺得累）從哪兒體會到的？（不累，不累，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程，輕輕松松，自在悠閑）同學們，你們覺得掃路的工作累不累？累。是的，而且老師覺得天游峰的掃路人比一般的掃路人更累，你們同意嗎？從哪兒可以看出來？◎（出示）我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢?？墒沁@位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來??我不禁倒抽了一口氣。（1）哪些詞語讓你感到累？（頂天立地、九百多級、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而廢）（在課文中點出詞語）（2）我們來比賽讀讀看，看誰能讓老師聽了也抽口氣。指名讀。齊讀。你還可以從哪兒感受到?◎（出示）天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。（1）說說為什么？（因為天游峰高、險）（板書：險）哪兒具體寫出了他的險？（第一險峰、九百多級、像一根銀絲、飄飄悠悠、風一吹就能斷掉）能讀好嗎？（2）（出示天游峰圖片）同學們看，這就是天游峰，想說什么？（3）把我們的感受一起讀出來好嗎？（齊讀）過渡：面對如此險峻的天游峰，能爬上去已經(jīng)很不容易了，這一邊爬一邊掃該有多累呀！可老人卻覺得——（指讀：不累不累）為什么呢？（相機引讀：）他――掃一程、歇一程，再把好山好水――看一程是呀，老人把自己喜歡的感情融入其中，不覺得累。（帶著喜歡的感情讀。）所以老人說得——?（板書：輕輕松松 自在悠閑）能輕