人教版語文九上唐雎不辱使命1-wenkub.com
2024-12-05 09:43 本頁面
【正文】 （四）、作業(yè)： 查找資料，了解外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，通過課文分析秦王、唐雎分別 是一個(gè)怎樣的形象？ 秦王：驕橫、狂暴、狡詐、陰險(xiǎn)落架 。 “秦王不悅”引起故事的開端，貫穿整個(gè)事件的全過程，對(duì)情節(jié)發(fā)展 起著推動(dòng)作用。唐睢維護(hù)了本國的尊嚴(yán)，出色地完成了使命。 （二）、 根據(jù)課文內(nèi)容的理解，簡要回答下列問題。綜論形勢，無不縱橫捭闔；指陳利害，無不鋒芒畢露。 (五 )總結(jié)、擴(kuò)展 本課注重了學(xué)生朗讀能力的培 養(yǎng)，疏通了文意，使大家對(duì)《唐雎不辱使命》一課有了整體的感知。 第三部分（ 4）寫秦王被唐雎的浩然正氣所折服。 4．借助工具書和參考資料，自行疏通文意，同桌之間可以討論。 跣 xi?n 搶 qiāng 傀 guī 祲 j236。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰(zhàn)國時(shí)期歷史的一部重要著作。這種勇氣是難能可貴的。荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。 領(lǐng)悟本文言辭的巧妙美。
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