人教版語文九上《唐雎不辱使命》1-預(yù)覽頁
【正文】 為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力。 教學重點：人物形象的塑造方法，文言常識的積累。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。 (一 )教學過程 1．作者、背景簡介。所以它對后代的散文著作有很大影響。 弗 fo 諭 y249。 第一部分（ 1）敘述唐雎出使秦國的緣由。 本文通過唐雎面對暴秦展開斗爭直至折服秦王的記述，贊揚了唐雎堅持正義、勇敢無畏的愛國精神。 (六 )布置作業(yè) 認真閱讀，逐句翻譯，以小組為單位編寫劇本，突出唐雎和秦王的舌戰(zhàn)。今天 我們就來體會一下。而在當時這是不可抗拒的。 A．“秦王使人謂安陵君曰”可看出秦 王對安陵君的輕視； B．“寡人欲以??安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強硬，并無商量余地； C．秦王不說，可看出秦王名易實奪的心理 安陵君拒絕了秦王的無理要求，實際上是一眼看穿了秦王的真正用心，那為什么還要說“大王加惠，以大易小，至善”的話呢 ? 安陵君雖然對秦王的野心洞若觀火，無奈在敵強我弱的形勢下，為爭取周旋的余地，沒有當場揭穿秦王的騙局。 秦王說，“天子之怒??千里”，唐雎說，“伏尸二人??今日是也。 （三）、教師小
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