唐雎不辱使命教案7-預(yù)覽頁
【正文】 用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學(xué)色彩。2．教師范讀或放錄音，然后正音正字。n 縞g?o 撓n225。)4．借助工具書和參考資料，自行疏通文意，同桌之間可以討論。第1段為第一部分，敘述唐雎出使秦國的緣由。①五百里之地：方圓五百里的地方。翻譯為：打他的主意。在戰(zhàn)國時期有很多“士”，這個特殊的階層流傳下來許多故事，如毛遂、藺相如、晏子等，課下可搜集一些。《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，寫了一個結(jié)構(gòu)完整的故事，情節(jié)曲折，人物有鮮明的個性，使人讀來如見其人，如聞其聲，如臨其境。故事開頭就暗示著秦王恃強(qiáng)凌弱的蠻橫態(tài)度。所以安陵君派唐雎出使秦國，對于秦王的虎狼之威，唐雎鎮(zhèn)定自若，成竹在胸，當(dāng)秦王妄圖以“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”來懾服唐雎時，唐雎安安詳詳?shù)鼗卮鹆艘痪洹俺嘉磭L聞也”。]第二場[秦國朝廷]秦王(怒氣沖沖地)：我用五百里的土地交換安陵，安陵君為什么不聽從我?況且秦國滅亡韓國滅亡魏國，可安陵君卻憑借五十里的地方，幸存下來，是因為我把安陵君當(dāng)作一個忠厚的長者，所以不想打他的主意。唐雎(正色地)：這是庸人發(fā)怒的樣子，不是說志士發(fā)怒。今天的情況就是這樣。在《戰(zhàn)國策》中有許多故事都值得一讀，在“士”階層，除了唐雎不辱使命外，還有藺相如、毛遂、晏子等人。(五)布置作業(yè)1．為什么說唐雎沒有辜負(fù)使命?2．說說下列句子里加點(diǎn)的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么詞，表示什么語氣。答案：1．秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實際是要并吞安陵。2．(1)呢(質(zhì)問的語氣)。(5)了，含有既激憤又警告的語氣。第三課時導(dǎo)入新課經(jīng)過兩課時的學(xué)習(xí)，我們對課文內(nèi)容更加熟悉。(二)整體感知本節(jié)課從字、詞、句子以及聽說方面都進(jìn)行訓(xùn)練，整課時以學(xué)生活動為主。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。譯文參考：吳王打算攻打楚國，警告他左右的臣子說：“有膽敢勸阻我伐楚的，就處死!”有一個年輕的侍從官想勸阻卻又不敢，就藏著彈丸，帶著彈子，來到后花園里轉(zhuǎn)游，露水浸濕了他的衣服。”吳王聽了說：“太好啦!”于是放棄了他出兵的計劃。弗( )敢＿＿ 長( )者＿＿ 錯( )意＿＿ 怫( )然＿＿ 免冠徒跣( )( ) ＿＿＿＿ 以頭搶( )地＿＿ 休祲( )＿＿ 縞( )素＿＿ 色撓( ) ＿＿(2) 根據(jù)課文內(nèi)容的理解，簡要回答下列問題。不敢。fj236。o屈服的神色。⑤“天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動戰(zhàn)爭，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回?fù)羟赝醯脑?，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。歡迎下載
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