少先隊(duì)工作論文__讓品德之花在校園中綻放-wenkub.com
2024-11-09 17:42 本頁面
【正文】 ”讓我們擁抱文明，和美德攜手，與校園文化建設(shè)同行，讓啟明的校園從此綻放出永不凋謝的文明之花。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們成長(zhǎng)的臂膀，是美好心靈的展現(xiàn)。第五篇：讓文明之花在校園綻放讓文明之花在校園綻放王明星藍(lán)天和白云的心一樣，希望鳥兒自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)生要著裝得體，體現(xiàn)出蓬勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)雖然是外在的，但是可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。是什么事情讓甄妮說出這樣的話來質(zhì)疑鄧紫棋的人品呢？原來是因?yàn)橛幸淮卧谙愀鄞笄驁?chǎng)，甄妮碰見鄧紫棋，而鄧紫棋卻視而不見，沒有和甄妮打招呼，令甄妮十分不滿。在現(xiàn)代，文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。文明是一種財(cái)富，一個(gè)成功的人需要這樣的財(cái)富；文明是一陣春風(fēng)，一個(gè)文明的校園需要這股春風(fēng)；文明是一種動(dòng)力，一個(gè)和諧的社會(huì)需要這種動(dòng)力。或許文明只是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是將垃圾放入箱中的舉動(dòng)，是同學(xué)對(duì)老師的一聲問候，是同學(xué)之間的寬容與謙讓。然而同樣是在我們這美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿的現(xiàn)象。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，爭(zhēng)做懂禮儀的好學(xué)生，讓文明禮儀之花在校園處處綻放吧。做課間操時(shí)，同學(xué)們有序下樓，一律右行，你讓我，我讓你，如果不小心碰到同學(xué)，你一句對(duì)不起，他一句沒關(guān)系，就這樣化解了矛盾。走上樓道，教室里，值日生早已經(jīng)拿起工具打掃衛(wèi)生。校長(zhǎng)，早上好。文明是一種品質(zhì)，文明是一種受人尊敬的行為?？傊?，課堂教學(xué)生活化，體現(xiàn)了新課程改革的理念，體現(xiàn)了新課改的精神。在評(píng)價(jià)時(shí)要堅(jiān)持激童趣、保童真、揚(yáng)童心的理念，對(duì)學(xué)生在課堂中的情感投入、參與活動(dòng)的積極性給予表揚(yáng)性的支持，對(duì)學(xué)生在小組合作時(shí)的交往能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，根據(jù)不同的評(píng)價(jià)，給予孩子們不同程度的小小獎(jiǎng)勵(lì)，比如小紅花、愛動(dòng)腦筋獎(jiǎng)狀、愛心獎(jiǎng)杯等，這種富有童趣的評(píng)價(jià)形式，不僅深受孩子們的喜愛，也為老師全面了解孩子、引導(dǎo)孩子們生活提供了客觀依據(jù)，還有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)時(shí)，我們可邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)參與到課堂教學(xué)中，因?yàn)榧议L(zhǎng)們從事各種各樣的工作，結(jié)合家長(zhǎng)不同的生活閱歷，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且促進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的感情升華。生活化的教學(xué)情境及活動(dòng)，搭建心靈交流的平臺(tái)，感染學(xué)生情趣，產(chǎn)生情感共鳴。課堂上我們教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地安排教學(xué)活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)情境，發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與多種合作、交流，巧妙地點(diǎn)撥、引設(shè)
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