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少先隊工作論文__讓品德之花在校園中綻放-免費閱讀

2024-11-09 17:42 上一頁面

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【正文】 把王校長精心打造的協(xié)約文化建設(shè)真正成為文化的殿堂,學(xué)生求知的學(xué)堂,人生起點的圣堂,教師的精神食堂,師生自我展示的禮堂。禮貌用語常在嘴邊,遠(yuǎn)離污言穢語,懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,那你會打招呼嗎?見到老師和客人會主動問好嗎?你會使用禮貌用語嗎?在今天的班會課上,我們的每一位班主任老師,都會認(rèn)真地為你解讀金蘋果小學(xué)部的學(xué)生打招呼的禮儀以及規(guī)范穿衣的禮儀,并且大部隊的自主檢查督查小組也會以這兩項,為主要內(nèi)容進(jìn)行檢查。所以,學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì),外塑學(xué)校形象,更能夠改善人際關(guān)系。我們要從生活的點滴做起,從學(xué)生的日常行為規(guī)范做起。同學(xué)們,在我們美麗的校園里有寬敞的教室,有著寬闊的操場,更有誨人不倦的老師,這是我們生活的園地,這是我們學(xué)習(xí)的殿堂。男孩不好意思的說“對不起,我以后不會這樣做了。文明是路上相遇時的微笑,是同學(xué)有難時的熱情幫助,是平時與人相處時的真摯的關(guān)懷;是見到老師時的一聲親切的問好,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,是看到隨地吐痰時的主動制止??在我們的校園里,更是彌漫著文明禮儀的芳香,而這芳香正是來自校園里的你我他??清晨,我們邁著輕快的步伐來到學(xué)校。良知是種子,信仰是陽光,美德是花朵,善行是果實,種花得花,種豆得豆;一份耕耘,一份收獲。課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生敞開胸襟,把生活擁入自己的懷抱,引導(dǎo)學(xué)生把課堂上獲得知識運用到現(xiàn)實生活中,在具體的生活實踐中主動去體驗、去感悟,培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),升華思想品德價值觀。很多思想教育的進(jìn)行,選擇在特定 的社會大背景、大環(huán)境下進(jìn)行,圍繞社會熱點展開討論,增強(qiáng)感染力,通過搜集資料,可以通過課件形式展示,通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)境破壞前與破壞后的強(qiáng)烈反差,播放一些濫砍濫伐樹 木,污水排放,大氣破壞等視頻,并結(jié)合當(dāng)下環(huán)境污染的新聞,讓學(xué)生小組討論,喚醒學(xué)生們環(huán)境保護(hù)的意識。從而,課堂的布置以及人氣和氛圍直接影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和求知欲。的確,人們通常會以一個人的言行舉止來作為對他人的評價標(biāo)準(zhǔn)。一聲您好、一句謝謝,都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良品德,品德德就是你我通往成功的金鑰匙,我們要把它時刻緊攥手中,綻放在處處。一個擁有童趣化布置的教室,往往能夠給學(xué)生仍然之稚童的世界增添一抹新鮮的色彩。二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境及活動,引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟生活斯普朗格說過:教育的目的并非傳授或接納已有的東西,而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識,將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒。同時,品德教育要重視與家長的合作聯(lián)系,讓家長走進(jìn)課堂。播種行為收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣收獲性
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