少先隊工作論文__讓品德之花在校園中綻放(已修改)
2024-11-09 17:42 本頁面
【正文】 第一篇：少先隊工作論文__讓品德之花在校園中綻放讓品德之花在校園中綻放——淺談小學思想品德教學的方法品德好似春日的花朵，時刻怒放；品德就像清晨的露珠，晶瑩剔透；品德又如深秋的果實,甘甜可口。品德是一種財富，更是一種智慧。德國著名文學家歌德說過：一個人的禮貌就是照出他肖像的鏡子。的確，人們通常會以一個人的言行舉止來作為對他人的評價標準。一聲您好、一句謝謝，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良品德，品德德就是你我通往成功的金鑰匙，我們要把它時刻緊攥手中，綻放在處處。對小學教育工作者而言，小學階段是塑造兒童品德至關重要的一個時期。作為教師，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期學校思想品德教育工作的重要性，認真地研究思想品德教育過程的特點，探索思想品德教育的新方法，新路子。必須明確的是，在小學階段，品德與生活課程的教學，必須要實現(xiàn)與學生生活的密切聯(lián)系，著重突出學生在學習上的主體作用，教師應重視培養(yǎng)學生個體的情感，并且通過經(jīng)歷、感悟、體驗等多種途徑和方法來拓寬學生的生活視野，期以提高其品味生活的能力與個人品德，最終在為校園文化建設添磚加瓦的同時，讓其獲得自身的健康發(fā)展。一、引導學生關注生活，挖掘生活化的資源教學是一門藝術，藝術家們想要繪制一個引人入勝的過程，則必須要有亮眼奪人的“點”里點綴其中。首先，營造愉悅氛圍，激發(fā)實踐動機。明亮的教室，是對學生學習影響最深的最為直接的大環(huán)境。從而，課堂的布置以及人氣和氛圍直接影響著學生在學習過程中的興趣和求知欲。一個擁有童趣化布置的教室，往往能夠給學生仍然之稚童的世界增添一抹新鮮的色彩。張貼一些德育漫畫、名人名言和學生作品，將能在無形之中促進學生良好品德的形成，激勵學習的斗志，達到潛移默化地改善他們行為習慣的結果。除此之外，在平時的教學過程中將最新發(fā)生的新聞、故事加以改編利用，融入課堂，既體現(xiàn)與時俱進，又能做到貼近生活，還可以作為話題開展教學。其次，教學內容生活化。美國教育家杜威提出“教學即生活”，生活世界成為課程的內容。用生活來教育，為生活而教育。教育是需要背景與氛圍的。很多思想教育的進行，選擇在特定 的社會大背景、大環(huán)境下進行，圍繞社會熱點展開討論，增強感染力，通過搜集資料，可以通過課件形式展示，通過對比讓學生發(fā)現(xiàn)環(huán)境破壞前與破壞后的強烈反差，播放一些濫砍濫伐樹 木，污水排放，大氣破壞等視頻，并結合當下環(huán)境污染的新聞，讓學生小組討論，喚醒學生們環(huán)境保護的意識。二、創(chuàng)設生活化的教學情境及活動，引導學生體驗和感悟生活斯普朗格說過：教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人
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