少先隊工作論文__讓品德之花在校園中綻放(更新版)
【正文】 文明行為發(fā)生在我們身上的時候，我們又應(yīng)該有何感想呢？其實我們每個人的心中都有一個屬于自己的文明校園。文明是風(fēng)，它可以吹佛每一位同學(xué)的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。洋溢在整個校園。我們要讓道德之花時時綻放，我們要讓道德之花牢牢扎根！道德之花，永不敗落！道德之花，永綻心間！第二篇：讓文明之花在校園中綻放讓文明之花在校園中綻放文明——它是人類進(jìn)步的階梯，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是古今中外不可缺少的道德，是充滿神圣的，愛的鮮花。有價值的評價，不僅是教師對學(xué)生的評價，更包含了學(xué)生互評、小組互評、全班互評等方式。開展多種形式的活動，將圖畫、文字直接變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面前，如開展模擬法庭，角色扮演，加深他們對內(nèi)容的感悟。美國教育家杜威提出“教學(xué)即生活”，生活世界成為課程的內(nèi)容。一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，挖掘生活化的資源教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)家們想要繪制一個引人入勝的過程，則必須要有亮眼奪人的“點”里點綴其中。第一篇：少先隊工作論文__讓品德之花在校園中綻放讓品德之花在校園中綻放——淺談小學(xué)思想品德教學(xué)的方法品德好似春日的花朵，時刻怒放；品德就像清晨的露珠，晶瑩剔透；品德又如深秋的果實,甘甜可口。必須明確的是，在小學(xué)階段，品德與生活課程的教學(xué)，必須要實現(xiàn)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，著重突出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生個體的情感，并且通過經(jīng)歷、感悟、體驗等多種途徑和方法來拓寬學(xué)生的生活視野，期以提高其品味生活的能力與個人品德，最終在為校園文化建設(shè)添磚加瓦的同時，讓其獲得自身的健康發(fā)展。其次，教學(xué)內(nèi)容生活化。教學(xué)時，通過情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)主題內(nèi)容所描繪的生活畫面，使學(xué)生如身臨其境，激起學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、開放評價，在激勵中成長品德課學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性、過程的生成性、活動的實踐性，決定了其評價方式的多樣性。通過教學(xué)，把兒童與其真實的社會生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中與社會、自然相融，使他們在與生活的溝通中真正地感受到學(xué)習(xí)的意義和價值。一聲聲，一句句。一聲“謝謝”拉近了人一人之間距離，產(chǎn)生了美；一聲“對不起”化解了沖突；一聲“沒關(guān)系”給人吹去陣陣春風(fēng)，滋潤著他人的心田。有的同學(xué)亂丟垃圾、隨地吐痰；有的同學(xué)不愿多走幾步從空中傾倒污水，我們還時常看到同學(xué)們在自習(xí)課上講話、玩手機(jī)；甚至在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上也有同學(xué)在竊竊私語；平時講臟話、爭吵，搞不團(tuán)結(jié)等不文明的現(xiàn)象更是經(jīng)常出現(xiàn)。禮儀，傳統(tǒng)的解釋是禮節(jié)和儀式?？梢姡拿鞫Y儀對一個人的影響有多大。文明是什么？文明就是造就有修
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