班主任經(jīng)驗(yàn)介紹-wenkub.com
2024-11-09 07:29 本頁面
【正文】 這樣，既有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護(hù)、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學(xué)的上進(jìn)心。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計(jì)較個(gè)人的得失。二、如何規(guī)范雙差生的行為如何轉(zhuǎn)變雙差生？讓他們有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，既是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我認(rèn)為重在以下幾點(diǎn):⒈循序漸進(jìn)，克服功利主義讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，絕非一日之功。我任教近三十年，帶差班的這副重?fù)?dān)總是光榮地落在我身上。⒉社會主義建設(shè)需要更多的還是奉公守法的普通勞動者誰都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，誰都希望自己的學(xué)生成名成家！但在我們這個(gè)社會能成名成家的畢竟少數(shù)，作為教育者，我們不得不正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)社會多數(shù)還都是普通人，也正是因?yàn)檫@些默默奉獻(xiàn)的普通人，扛著我們我們中國特色現(xiàn)代化建設(shè)的重?fù)?dān)，他們兢兢業(yè)業(yè)，忍辱負(fù)重，推動著中國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷前進(jìn)。一、做好雙差生行為規(guī)范教育的必要性⒈教育的成功應(yīng)使每一位學(xué)生都得到發(fā)展，著眼于提高民族的整體素質(zhì),絕不能急功近利所謂“雙差生”，就是常人眼里的學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差的學(xué)生。我們只有不斷管理自己，完善自己，才能不斷走向成熟，而隨之走向完善和成熟的，是我們的班級和學(xué)生。學(xué)生退步了，和他一起查找是對知識的理解有困難，還是受到了外部環(huán)境的不利影響，進(jìn)而采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生盡快地走出學(xué)習(xí)的沼澤地。換位思考，其實(shí)就是換一種立場看待問題，從各個(gè)不同的角度研究問題，以開放的心態(tài)對待沖突，從而獲得新的理解，做出與平時(shí)慣常思維下不一樣的行為。一旦我們的管理難以被他們接受，你可能變成班級管理中的弱者，這是最難以讓人接受的一面。最后，我們必須站在被管理者的位置管理自己，學(xué)會換位思考。我們必須管理好自己的情緒，一個(gè)班主任的情緒無疑會影響到學(xué)生。孔子還在《論語》中說過：“政者，正也。這個(gè)人，可能是專家，也可能是我們身邊那些優(yōu)秀的班主任，我們必須通過學(xué)習(xí)找到鑰匙，從而更好地管理自己，管理班級。優(yōu)秀班主任的一些細(xì)小的舉動都讓我受益匪淺。幾乎所有的問題，都可以通過學(xué)習(xí)，讓你更好地管理自己。他們往往謙虛謹(jǐn)慎，樂于向自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事甚至學(xué)生等學(xué)習(xí)。其次，管理自己，需要我們不斷學(xué)習(xí)。反思往往會給我以經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并給自己的工作重新注入動力。一個(gè)問題或者思想也是如此，反思可以讓我們更清晰的看到問題的正面。認(rèn)真做事，只是工作的一個(gè)組成部分，我們還必須學(xué)會反思這樣的做的意義和問題。只行動不思考，這種做法的后果就是干了很多年沒有任何的長進(jìn)。那么，如何才能很好的管理自己呢？首先，必須時(shí)刻反思自己的管理，從而去更好的管理自己。任小艾說，教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對象的成敗。并且在問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們很多人喜歡抱怨學(xué)生，似乎管理班級就是/5讓學(xué)生聽話，讓學(xué)生按照自己的想法做事。王國維先生說，以我觀物，物皆著我之色彩。佛學(xué)上有句話，叫相由心生。于是，我回憶自己這些年的班主任經(jīng)歷，只有在我把自己管理的很好的時(shí)候，我才能很好的管理班級。這樣的情況出乎我的意料。那些日子，我覺得班主任工作就是一個(gè)劣質(zhì)的笑話，講的人覺得你一定會樂，可是你卻不一定樂得出來，而又必須為了給講笑話的人面子，而胡亂地應(yīng)付幾句笑聲，凄涼而又滑稽。同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。在此過程中,我起到了橋梁的作用。,做好協(xié)調(diào)工作。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會,還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合 任課 老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。班里的中等生往往被忽略。一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做，工作就難以做好。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹班主任階段經(jīng)驗(yàn)介紹八年級（1）班 班主任 2011年我擔(dān)任初二(1)班班主任工作。教室的黑板用布擦一次給學(xué)生看（學(xué)生不知道如何做，以為濕了就好了）要有孝心和尊敬長輩，有些學(xué)生在家中是最大的，平時(shí)要引導(dǎo)他們，對于父母要如何尊敬，百善孝為先，要有感恩情節(jié)，以自己為例教育學(xué)生。班級事情處理的公平、公正。學(xué)生做的不比你差，你沒有必要面面面俱到，你自己在工作上也會輕松很多，學(xué)生的能力也會提升很多。要做好一個(gè)班主任更要有愛心，這種師愛有時(shí)是表現(xiàn)在語言之中，有時(shí)是表現(xiàn)出行動之中，有時(shí)直接的，有時(shí)是間接的，有時(shí)是隱形的，有時(shí)是
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