【正文】 所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。能隨著琴聲自學(xué)簡單曲子，能在教師指導(dǎo)下較好地完成音樂欣賞，樂器——口風(fēng)琴演奏也有一定的水平，他們?cè)谝魳肺瘑T的帶領(lǐng)下，改編曲子，多個(gè)聲部表演，完成了年級(jí)組口風(fēng)琴比賽的任務(wù)，成績前矛。尤其是五（2）班，由于音樂教師欠缺，每個(gè)學(xué)年都要更換不同的音樂教師，同時(shí)又是兼職的，所以教學(xué)上沒有音樂知識(shí)教學(xué)的連續(xù)性，更不要說培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力了，往往是教會(huì)一首歌，就大功告捷，所以學(xué)生參差不齊，加上沒有良好的音樂聽課習(xí)慣，給五年級(jí)音樂教學(xué)帶來了難度。一、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范音樂課教學(xué)，放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生讀譜能力，并注意點(diǎn)面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂殿堂。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和自主活動(dòng)的能力，并獲得身體發(fā)展和心理滿足，從而體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程精神與教學(xué)思想。課題研究課題名稱：怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣研究目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和基本活動(dòng)能力。在教學(xué)過程中多開展一些游戲活動(dòng)，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些體育基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，如通過學(xué)習(xí)體操發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。5．5對(duì)7對(duì)7比賽練習(xí)——在防守松一點(diǎn)的情況下練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的傳接球技術(shù)傳地滾球。教學(xué)內(nèi)容（下學(xué)期）1．頭頂球——相隔5米斜側(cè)拋球前額正面頂球。足球教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容（上學(xué)期）1．外腳背停球——掌握動(dòng)作要領(lǐng)，一傳一停。教學(xué)內(nèi)容武術(shù)操斗雞抓尾巴推小車踩高蹺滾鐵環(huán)體育與保健常識(shí)教學(xué)目標(biāo)理解人體衛(wèi)生、體育保健知識(shí)，初步學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷預(yù)防和處理的簡易方法。***校本內(nèi)容測(cè)試 教學(xué)內(nèi)容跑：1高抬腿跑、后蹬跑（1）2蹲踞式起跑（1）3途中跑（1）430米加速跑（1）560米快速跑（2）6400米跑（3）*** 71000—1200米自然地形跑走交替（2）跳躍：1助跑單腳起跳摸高（3）2跳高（1）投擲：1上步投擲壘球（3）*** 2單雙手推拋實(shí)心球（2）***校本內(nèi)容測(cè)試跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1）2途中跑（1）3彎道跑（2）4終點(diǎn)跑（1）560米全程跑（3）*** 6400米跑（1）71000—1200米自然地形跑走交替（2）跳躍：1助跑單腳起跳摸高（1）2跳高（3）*** 投擲：單雙手推拋實(shí)心球（3）注：***為考核括號(hào)內(nèi)為授課次數(shù) ***校本內(nèi)容測(cè)試攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)攀爬、懸垂、支撐、滾動(dòng)等動(dòng)作，發(fā)展力量素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。助跑引球，交叉上步轉(zhuǎn)體揮臂 動(dòng)作連貫。小學(xué)體育田徑教學(xué)計(jì)劃 學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期五年級(jí)下學(xué)期 教學(xué)目標(biāo)1跑：進(jìn)一步學(xué)習(xí)50米跑的技術(shù)，擺腿積極，后蹬有力。男性女性的性別特點(diǎn)明顯地表露出來。五年級(jí)學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，但相對(duì)比較，五年級(jí)學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此。五年級(jí)是素質(zhì)發(fā)展的大好時(shí)期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。五年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比四年級(jí)相對(duì)減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大，男生大于女生?？傊?，我們畢竟都是年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。對(duì)自己感興趣的話題大膽提問，語言運(yùn)用非常自如，自信，有膽量。四、實(shí)驗(yàn)后的學(xué)生情況學(xué)生已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，從厭學(xué)變成樂學(xué)。加強(qiáng)教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實(shí)到指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)中去。針對(duì)這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況再復(fù)備，根據(jù)班級(jí)實(shí)情與其他教師及時(shí)交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對(duì)策。在四周都是母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，無疑是難上加難。二、影響學(xué)情的阻抗因素家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)還的思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個(gè)會(huì)說英語的,自己都不會(huì),，或者讓他們無所適從；農(nóng)村家長簡單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會(huì)了撒謊，抵