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正文內(nèi)容

五年級英語學(xué)情分析-閱讀頁

2024-11-08 23:45本頁面
  

【正文】 育的原因,不喜歡激烈的運動,所以在教學(xué)中要因勢利導(dǎo),大力加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),同時也要想法培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,使男女生平衡發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握一些體育基礎(chǔ)知識,發(fā)展學(xué)生身體各方面的素質(zhì),如通過學(xué)習(xí)體操發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。三維目標(biāo)(1)要想辦法讓學(xué)生積極、主動地參與體育活動,要有對體育活動的濃厚興趣,并在活動中積極展示才能,從而體驗到體育活動的樂趣。(3)發(fā)揚體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。(2)難點是耐久跑的呼吸,跨越式跳高的助跑與起跳,過桿。在教學(xué)過程中多開展一些游戲活動,從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)組織形式,合理設(shè)計教學(xué)過程,給學(xué)生營造良好的交往與合作氛圍,提供學(xué)生間的友好交往,團結(jié)合作、相互幫助、相互提高的時間與空間。課題研究課題名稱:怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與體育活動的興趣研究目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與體育活動的興趣,發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和基本活動能力。在以“學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念指導(dǎo)下,突破傳統(tǒng)的傳習(xí)式的教學(xué)模式,嘗試運用將信息技術(shù)與體育教學(xué)進(jìn)行整合。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和自主活動的能力,并獲得身體發(fā)展和心理滿足,從而體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程精神與教學(xué)思想。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容 課次一體育與健康常識(了解自己的身體)基本體操(隊列隊形、小學(xué)生廣播操)技巧與器械練習(xí)(各種滾動與滾翻動作)2 3 二小足球技巧與器械練習(xí)(各種滾動與滾翻動作)田徑(發(fā)展快速跑能力的練習(xí))1 2 3 三小足球田徑(發(fā)展快速跑的能力武術(shù)(基本步型、基本功串聯(lián))2 3 四小足球田徑(發(fā)展快速跑的能力武術(shù)(基本步型、基本功串聯(lián))分腿 1 2 3 五小足球田徑(發(fā)展跳躍能力的練習(xí))體育與健康常識(青春期男女生身體特征和生理機能的變化)1 2 3 六武術(shù)(基本步型、基本功串聯(lián))田徑運動(發(fā)展快速跑能力的練習(xí))技巧與器械練習(xí)(各種簡單的倒立動作)2 3 七小足球田徑(跳高)田徑(發(fā)展投擲能力的練習(xí))2 3 八小足球羽毛球田徑(跳高)2 3 九羽毛球田徑(跳高)攀爬游戲1 2 3 十基本體操(隊列與隊形、棍棒操)田徑(跳高)技巧與器械練習(xí)(發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí))2 3 十一羽毛球田徑(跳高)技巧與器械練習(xí)(山羊分腿騰越)1 2 3 十二跑的游戲田徑(跳高)技巧與器械練習(xí)(山羊分腿騰越)2 3 十三羽毛球田徑(發(fā)展耐力跑能力的練習(xí))技巧與器械練習(xí)(發(fā)展支撐能力的練習(xí))1 2 3 十四1田徑(發(fā)展耐力跑能力的練習(xí))羽毛球技巧與器械練習(xí)(發(fā)展支撐能力的練習(xí))1 2 3 十五地域性體育活動田徑(發(fā)展耐力跑能力的練習(xí))羽毛球 1 2 3 十六地域性體育活動羽毛球技巧與器械練習(xí)(手腳并用爬桿)1 2 3 十七體育鍛煉為什么能增強體質(zhì)自評、互評成績來自{},原文:第五篇:五年級音樂學(xué)情分析五年級音樂學(xué)情分析本屆五年級學(xué)生只有一個班,共54名同學(xué),人數(shù)多,大班教學(xué),難以注意到點,造成學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識程度不一。本學(xué)期教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范音樂課教學(xué),放慢課堂教學(xué)節(jié)奏,提高學(xué)生讀譜能力,并注意點面結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂殿堂。因此,培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠,讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂,并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。所以本學(xué)期繼續(xù)加強對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,靈活處理、自由組合教材,適當(dāng)引入流行音樂,正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品,提高他們的音樂綜合素質(zhì),并在教學(xué)中進(jìn)行教育,滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏陶。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的。一、學(xué)情分析:五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。尤其是五(2)班,由于音樂教師欠缺,每個學(xué)年都要更換不同的音樂教師,同時又是兼職的,所以教學(xué)上沒有音樂知識教學(xué)的連續(xù)性,更不要說培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力了,往往是教會一首歌,就大功告捷,所以學(xué)生參差不齊,加上沒有良好的音樂聽課習(xí)慣,給五年級音樂教學(xué)帶來了難度。五(6)班學(xué)生活潑、好動,樂于思考、善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)音樂積極性挺高,但個別學(xué)生紀(jì)律較差,老管不住自己,言論自由,課堂稍一松懈,就“瘋”,教學(xué)時應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。能隨著琴聲自學(xué)簡單曲子,能在教師指導(dǎo)下較好地完成音樂欣賞,樂器——口風(fēng)琴演奏也有一定的水平,他們在音樂委員的帶領(lǐng)下,改編曲子,多個聲部表演,完成了年級組口風(fēng)琴比賽的任務(wù),成績前矛。因此,培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠,讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂,并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。所以本學(xué)期繼續(xù)加強對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,靈活處理、自由組合教材,適當(dāng)引入流行音樂,正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品,提高他們的音樂綜合素質(zhì),并在教學(xué)中進(jìn)行教育,滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏
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