20xx秋部編人教版語文二年級上冊日月潭-wenkub.com
2024-12-04 19:22 本頁面
【正文】 教學技能非一日之功，得靠平時的修煉，一如既往的去做，才會日提升。南邊像彎彎的月亮 ,叫月潭”，讓學生通過朗讀來對比不同句子的效果，體會形容詞的作用，學生也能更直觀地感受日月潭的“圓”與“彎”。再由傳說過渡到課題，著重理解“潭”。 課后還有這一些，喜歡的話也可以把它摘抄下來。 試背自己喜歡的部分。 指導學生朗讀最后一句話：示范讀 賽讀 生生評讀 齊讀。 D、看到蒙蒙朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎？ （指導朗讀第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美） E、指名讀 師生評讀 相機示范讀 指名小組賽讀 愿意讀的站起來讀。（鼓勵積累好詞好句） ②、匯報中午太陽高照的景色： A、誰喜歡“晴天”的景色？（指名讀） B、想看看“艷陽當空”的日月潭嗎？現(xiàn)在看到的日月潭，一切都很清晰。 師：請同學們看一看、讀一讀，同樣是向我們介紹日月潭名字的由來，這兩句話到底有什么不同呢？（用詞形象、生動、具體、準確） 師：對呀！作者用詞真的很形象、生動、具體、準確！第二句話中用了一個“圓圓的”和一個“彎彎的”，使人明白日月潭的名字是根據它的形狀特點起的。（鼓勵積累好詞好句） （ 2）日月潭名 （ 3）字的由來： 師：誰通過讀書知道了日月潭這個名字是怎么來的？（指名匯報讀有關句子） （評價：聰明！一下子就答對了） 師：請同學們默讀第二自然段，邊讀邊劃出寫名字由來的句子。教師引導學生把 兩句話合并成一句話“日月潭在臺灣省臺中市附近的高山上。 自讀感悟：請同學們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來的這些問題哪些能解決、能在課文中找到答案？哪些還有不能解決的問題就和同學交流討論。 2. 自讀感悟 . 可圍繞以下幾個問題理解感悟 ,邊讀邊思考 ,邊讀邊想象 . 3. 合作交流 . 第二課時： 一、復習導入、質疑課題。出示課文插圖 ,板書課題，這個湖就是一一 (指讀課題 )〈日月潭〉。 教學資源：中國地圖、有關臺灣的資料、圖片、卡片。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學中應主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導學生對景之美、文之美進行品味，激起學生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情。 10《日月潭》 教材分析 ： 本課描繪了臺灣日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。 學
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