20xx秋部編人教版語文二年級(jí)上冊(cè)日月潭-wenkub
2022-12-19 19:22:13 本頁面
【正文】 情分析 ： 學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的臺(tái)灣快回祖國(guó)的懷抱。能背誦自己喜歡的自然段。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程 : 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入 ,揭示課題 1. 出示中國(guó)地圖 ,找到臺(tái)灣。 2. 讀準(zhǔn)課題 ,了解“潭”的意思。 出示以下生字詞：附近、環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境。 小組合作讀書、交流討論質(zhì)疑提出來的三個(gè)問題。”） 師：能把這兩句話讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：指名讀 生生評(píng)讀 相機(jī)示范讀 自由放聲讀。（指名匯報(bào)） 出示以下句子，比較感知，指導(dǎo)朗讀： （ 1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。能把它讀一讀嗎？（指名讀 生生評(píng)讀 男女生賽讀） 鼓勵(lì)積累：喜歡這句話嗎？咱們把它畫下來，課后把它積累到我們的“好詞佳句本”中好嗎？ 三、日月潭的美景： １、師：日月潭的風(fēng)光怎么樣？美嗎？誰能告訴老師，課文的哪些自然段寫了日月潭的美麗風(fēng)光？（指名匯報(bào)） ２、默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫了日月潭什么時(shí)候的景色？（指名匯報(bào)，教師板書：清晨、中午、晴天、雨天） ３、師：你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？把描寫你喜歡的景色的句子有感情的讀一讀給同桌聽，并告訴他你覺得日月潭這個(gè)時(shí)候的景色怎么樣？ 自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”、“晴天”、“雨天”三個(gè)不同畫面，感悟景色的特點(diǎn)。（板書、理解“清晰”） C、看到太陽底下的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎？ （指導(dǎo)讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美） D、指名讀 師生評(píng)讀 相機(jī)示范讀 找伙伴讀 師生合作齊讀。） F、鼓勵(lì)積累：你喜歡哪些詞句？把你喜歡的畫吧下來。（突出“風(fēng)光秀麗”和“許許多多”） 引導(dǎo)背誦。 五、積累運(yùn)用、綜合實(shí)踐。老師出示“讀讀記記”中的詞語： 隱隱約約 群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 蒙 蒙細(xì)雨 風(fēng)光秀麗 點(diǎn)點(diǎn)燈光 湖水碧綠 太陽高照 許許多多 談感受、升華教育： A、師：剛才同學(xué)們游覽完日月潭，有什么感受呢？能談一談嗎？（相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育，并激發(fā)渴望回歸的感情） B、師：我們的祖國(guó)山河壯美、景色如畫！其實(shí)我么的
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