20xx秋部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《日月潭》-文庫(kù)吧
2024-11-18 19:22 本頁(yè)面
【正文】 讀課文 ,感知字義詞義 . (3)去掉拼音 ,用多種形式讀生字詞 ,鞏固識(shí)字 . 三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。 1. 以情激趣 . 師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞日月潭的美景。 2. 自讀感悟 . 可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟 ,邊讀邊思考 ,邊讀邊想象 . 3. 合作交流 . 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、質(zhì)疑課題。 出示以下生字詞：附近、環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境。 師：同學(xué)們，這是我們第一節(jié)課交的生字朋友，大家還能叫出他們的名字嗎？（檢 查生字詞掌握情況：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、小組讀、男女讀、齊讀。） 師：上一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)展示了自己課外收集的有關(guān)日月潭的圖片和資料，這一節(jié) 課老師就帶大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光，并且解決上 一節(jié)課我們質(zhì)疑提出的幾個(gè)主要問(wèn)題，好嗎？齊讀學(xué)生質(zhì)疑 問(wèn)難提出的問(wèn)題： 日月潭在什么地方？ 日月潭的名字是怎么來(lái)的？ 那里的風(fēng)光怎么樣？ 二、朗讀感悟、自主參與。 自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來(lái)的這些問(wèn)題哪些能解決、能在課文中找到答案？哪些還有不能解決的問(wèn)題就和同學(xué)交流討論。 小組合作讀書(shū)、交流討論質(zhì)疑提出來(lái)的三個(gè)問(wèn)題。 全班交流匯報(bào)自讀感悟的成果： （ 1）日月潭的位置： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名匯報(bào)讀第一自然段） 師：課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，能把這兩句話用一句話概括出來(lái)嗎？ 說(shuō)話訓(xùn)練：日月潭在 ( ) 。 （第一句話說(shuō)日月潭在臺(tái)灣省，第二句說(shuō)它在臺(tái)中附近的高山上。教師引導(dǎo)學(xué)生把 兩句話合并成一句話“日月潭在臺(tái)灣省臺(tái)中市附近的高山上。”） 師：能把這兩句話讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：指名讀 生生評(píng)讀 相機(jī)示范讀 自由放聲讀。（突出“最大”和“高山”） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀第一個(gè)自然段，看看這個(gè)自然段除了介紹日月潭在什么地方以外，你還知道了什么？（指名匯報(bào)第二句話） 師：你有不明白的詞語(yǔ)嗎？讓學(xué)生質(zhì)疑“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”二詞。 師：請(qǐng)同學(xué)們看看 圖，看能不能找到答案，幫幫這位同學(xué)？（出示圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思） 鼓勵(lì)積累： 師 :你最喜歡哪些詞語(yǔ)和句子？（指名讀） 同學(xué)們也喜歡嗎？喜歡的就把它劃下來(lái)。（鼓勵(lì)積累好詞好句） （ 2）日月潭名
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