【正文】 在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。只要這樣，才能確保所以學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，都能在參與體育活動(dòng)中有所收獲，有所發(fā)展，這就是體育教學(xué)評(píng)價(jià)所要達(dá)到的真正目的。”那么如何通過教學(xué)評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？首先，要求教師借助形成性評(píng)價(jià)中獲得的反饋信息反思自己教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)這些問題及時(shí)改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得發(fā)展。”蘇霍姆林斯基也主張讓學(xué)生“帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒去從事學(xué)習(xí)和思考”，并建議教師要積極的創(chuàng)造使學(xué)生情緒高漲的環(huán)境，引起學(xué)生積極的情緒。只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué)的有效性。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動(dòng)作的，學(xué)生既學(xué)習(xí)了技術(shù)，又體驗(yàn)了運(yùn)球樂趣。⑸、教師小結(jié)：運(yùn)球比賽過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足?！比绻麑W(xué)生對(duì)體育課有著濃厚的興趣，那么他在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，由要我練變成我要練。因而，要倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育，改革學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)的民主化。第五篇：淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性【摘要】新課程下教師的教學(xué)理念和行為在改進(jìn)，但體育教學(xué)的有效性值得關(guān)注。只有這樣，才能使學(xué)生一堂課下來既不影響下一堂課的學(xué)習(xí)，又達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)健康的目的，真正體會(huì)體育的快樂。這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和上課熱情，達(dá)到教學(xué)效果。每節(jié)課保證學(xué)生練習(xí)密度達(dá)到60%以上，并科學(xué)合理安排練習(xí)強(qiáng)度，讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)掌握體育的基本技能技術(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)要明確、具體。做到這一點(diǎn)就要求我們教師課前的備課要充分，設(shè)計(jì)要合理，空間感和臨場反應(yīng)能力要強(qiáng)。開展教學(xué)問題研究，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好自己在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題并展開研究，努力提升教學(xué)能力。把握一個(gè)重點(diǎn)：即“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。綜上所述，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，提高體育教學(xué)有效性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用。新課標(biāo)中對(duì)此進(jìn)行了明確界定，在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)是否具有有效性，也就是教學(xué)活動(dòng)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)程度。以籃球教學(xué)為例，可以在課前以多媒體的方式對(duì)于國內(nèi)外知名的籃球賽進(jìn)行播放，從而能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在視頻觀看過程中還能夠感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。游戲的方法通常受到小學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗粌H能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，達(dá)到集中學(xué)生注意力的目的，更能使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中克服枯燥單調(diào)的反復(fù)練習(xí)帶來的抵觸情緒和身體上的疲勞。改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在趣味課堂中學(xué)生能夠得到身體的感官刺激和愉悅的精神刺激，獲得強(qiáng)烈的成就感與滿足感，從而充分調(diào)動(dòng)他們參加體育課程的主動(dòng)性與積極性。為了有效激發(fā)小學(xué)生的積極性，教師可以有組織地讓他們通過團(tuán)隊(duì)競爭的方式打球或者參與其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)其積極性，使得體育活動(dòng)能夠在教師的正確指導(dǎo)下，順利開展。開展體育課程能夠讓小學(xué)生接觸到體育，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展?！咀⑨尅縿①x成 湯裕勝 秋日思語 余燕清教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心學(xué)習(xí)簡報(bào) 廣東省教師職務(wù)培訓(xùn)中心 風(fēng)的呢喃的博客 廈門市翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校濟(jì)寧市十二中學(xué)體育組濟(jì)寧市市中區(qū)教研中心第三篇：小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略內(nèi)容摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，人們對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重視程度不斷增加。如：個(gè) 人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等，競賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵(lì)，滿足青少年的好勝心理；對(duì)于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神，爭到再賽的勝利。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段 運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育興趣。滿足需要，激發(fā)興趣 活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課。”體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣 怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢？由于班級(jí)中學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，可以有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。利用競爭模仿進(jìn)行教學(xué) 在學(xué)校體育教學(xué)中，每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，特別是新、難動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手——模仿，不光開動(dòng)腦筋，而且獲得成 功快樂感，促進(jìn)學(xué)生的積極性，給課堂帶來生機(jī)。如教加速跑時(shí)，不利用多樣競爭形式就叫學(xué)生分組跑、學(xué)生跑兩次就厭煩了，就叫苦叫累了。整個(gè)課堂教學(xué)也活躍起來了。利用差別進(jìn)行教學(xué) 由于學(xué)生的生理特點(diǎn)、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，我們應(yīng)運(yùn)用這些差別，引起競爭。運(yùn)用競爭，可使那些枯燥無味的單一動(dòng)作的教學(xué)變得生動(dòng)活力。又如我在教學(xué)生的投擲時(shí)組織同學(xué)們打活動(dòng)目標(biāo)，小沙包直接命中活動(dòng)目標(biāo)為 1 分，多者為勝。運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué) 游戲是體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，由于它的內(nèi)容豐富、形成多樣、組織起來，生動(dòng)活潑，競爭性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理 需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的性趣。教師應(yīng)通過組織方法的合理運(yùn)用，使 學(xué)生體驗(yàn)與人交流的快樂，在交流中使思想與思想交流，行為與行為影響。2．學(xué)習(xí)的快樂 人天生存在著發(fā)展需求，在認(rèn)認(rèn)知方面，就是求知欲，學(xué)生的求知欲得到滿足是相當(dāng)快樂的事情。例如：在廣播操的教學(xué)中，通常會(huì)選擇對(duì)比的方法，在學(xué)生前做兩組動(dòng)作，一組顯得很生硬，而一組就會(huì)顯得 動(dòng)作舒展并且柔美結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的對(duì)比中去體會(huì)什么是美的動(dòng)作，自然學(xué)生會(huì)作出符合美的選擇，并且在模仿中體會(huì)，學(xué) 生便會(huì)很快在體會(huì)中完成較好的質(zhì)量。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象?？梢允鼓昵嗳吮３殖渑婢屯?盛生命力。提高人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力 從事體育運(yùn)動(dòng)能提高人體應(yīng)變能力，使人善于應(yīng)付各種復(fù)雜多變的環(huán)境。促進(jìn)骨骼肌肉的生長發(fā)育 適當(dāng)體育活動(dòng)能為骨骼和肌肉提供足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)肌纖維變粗，肌肉組織有力，促進(jìn)骨骼生長，骨密質(zhì)增厚，提高抗 彎、抗壓、抗折能力。促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能 進(jìn)行體育活動(dòng)加速血液循環(huán)，以適應(yīng)肌肉活動(dòng)的需要，這樣就能從結(jié)構(gòu)上和功能上改善心血管系統(tǒng)。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨 著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂 的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問題。體育課堂教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、摘要] 運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。反之，有的老師非常嚴(yán)格，給學(xué)生提的目標(biāo)很高，使得大部分學(xué)生再怎么努力也很難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，增加了他們的挫敗感，并不利于這些學(xué)生的發(fā)展，甚至可能扼殺他們對(duì)體育的興趣。（六）讓學(xué)生充分享受成功的快樂學(xué)生漂亮地完成了某個(gè)