【正文】 有效性才是教學(xué)的生命。例：老師問：你們知道小青蛙是怎樣從水中跳上荷葉的嗎?(學(xué)生用自己的方式跳著)老師說:老師給你們表演一個動作好嗎?(老師邊表演邊念口訣)一擺,二蹬,三跳,“立定跳遠”,同學(xué)們覺得怎么樣?想學(xué)嗎?而這節(jié)課，也是讓學(xué)生始終沉浸在角色扮演的良性循環(huán)中,自覺、自主、能動地學(xué)習(xí),使他們體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,交往能力進一步提高,讓學(xué)生思考并模仿小蝌蚪長出兩條后腿又長出兩條前腿及長成青蛙的動作到引入立定跳遠的學(xué)習(xí)，由易到難，有簡到繁，循序漸進，學(xué)生的身體得到了鍛煉，也取得了意想不到的教學(xué)效果。這堂課的設(shè)計目的還在于根據(jù)學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生都能選擇適合自己的練習(xí)方式，并展示成果，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的成就感。如在籃球運球練習(xí)中某教師運用以下教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】有效興趣方法情境評價提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的主要目的就是改變枯燥、單調(diào)、成人化、公式化的教學(xué)方法,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。一堂高質(zhì)量的課要靠教師精心設(shè)計，妥善安排，使得每個教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)按照計劃有條不紊的進行，最大限度的發(fā)揮每一分鐘的效益。如：準(zhǔn)備活動要有針對性強，要能為主教材提供很好的幫助，放松部分活動，要簡單高效，能讓學(xué)生通過簡單的動作放松身體，緩解疲勞。一、組織、調(diào)動隊伍的簡約性與普通文化課不同，體育課堂教學(xué)中經(jīng)常需要隊伍調(diào)動。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中有效的實施和教師課后的反思與研究。這就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該注重從學(xué)生需要的角度進行考慮，而不是為教而教。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進而推動教學(xué)質(zhì)量的提高動作示范在體育教學(xué)中是必須的，動作示范并不是專指教師為學(xué)生進行的示范，還包括了以圖片形式或者媒體課件的形式進行的教學(xué)示范。另外，教師不能僅限于課本上的知識，還可以從當(dāng)前小學(xué)生感興趣的各種熱點話題及健康的時事報告等出發(fā)，使小學(xué)生能夠更好地理解體育的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，促使其產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的動力，進而積極、努力地學(xué)習(xí)，同時還能使小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在體育課程學(xué)習(xí)中的不足，更好地了解體育這門課程，為其后來的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文探討了小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略。所以，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機會，讓他們在競爭中展示自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的練習(xí)方法，通過這樣的教學(xué)能使不同 層次的學(xué)生都感受到成功的喜悅，體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最后再次把快速跑的動作要領(lǐng)加以規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然的提高。這樣男女同學(xué)一起比賽，一起競爭，教學(xué)氣氛就很濃厚。而在游戲中取勝并不是容易的事，必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí)投擲技巧，從而促使他 們在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講、大膽競爭。四、靈活運用運用教學(xué)方法體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否 產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無效的。在同一內(nèi)容的教學(xué)中 要體現(xiàn)出動作的難度、熟練度和質(zhì)量的提高，使學(xué)生體會到運動技能提高的快樂。教師要言教身教，而且身重于言教，提高自身的審美能力。同時由于經(jīng)常在嚴(yán)寒和炎熱環(huán)境中 運動，可以提高機體調(diào)節(jié)體溫的能力，增強身體對氣溫急劇變化的適應(yīng)能力。改善呼吸系統(tǒng)功能 呼吸是重要的的生命現(xiàn)象，肺是呼吸系統(tǒng)的重要器官，具有氣體交換的功能，經(jīng)常運動能使呼吸肌發(fā)達，呼吸慢而深，每次 吸進氧氣較多，每分鐘只要呼吸 812 次，就能滿足機體需要。這里的進步或發(fā)展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。因此，老師要善于讓學(xué)生體驗成功的滋味。另外，老師要經(jīng)常變換游戲的方法、規(guī)則、要求，一個游戲就算再好，也不能每次都用它，否則學(xué)生就會覺得索然無味了。老師如果學(xué)會并且善用幽默，學(xué)生會感覺很有趣，注意力會集中在老師身上，課堂氣氛會很活躍，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果的目的。然而，要強調(diào)的是，老師本身的動作示范，仍然發(fā)揮著舉足輕重的作用。這就是因材施教、因地制宜。教師備課必須從學(xué)生實際出發(fā)，通過課堂教學(xué)能最大限度地滿足每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得全面健康的發(fā)展。小孩子對比較陌生的體育教學(xué)內(nèi)容，他們一般不會主動地對它產(chǎn)生興趣。第一篇：如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性怎樣提高體育課堂教學(xué)的有效性，從而達到提升體育教學(xué)質(zhì)量的目的，對小學(xué)體育老師而言，是一個歷久彌新的話題。因此，作為向小學(xué)生傳授體育知識技能的老師，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的過程中起了極其重要的作用。教者課前要主動了解學(xué)生掌握知識、技能、運動能力、學(xué)習(xí)興趣與積極性以及遵守紀(jì)律等方面的情況，根據(jù)學(xué)生不同的特點，為不同層次的學(xué)生提供最適合他們發(fā)展的教學(xué)手段和良好的課堂環(huán)境，以適應(yīng)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。同樣都是小學(xué)某年級的學(xué)生，但這一屆跟下一屆的學(xué)生可能身體條件、接受能力就不一樣，另外，同一屆的學(xué)生，他們之間的差異也是比較顯著的。真人示范，給人的震撼程度會大大超過那些虛擬的畫面。例如，在教學(xué)快速跑時，有的學(xué)生會低著頭往頭沖，速度挺快，但動作不標(biāo)準(zhǔn)，影響了其進一步提升的空間。（五）適時組織課堂競賽活動人天生是有競爭心理的。例如，老師可提出一個目標(biāo)，讓學(xué)生稍經(jīng)努力就能完成，這樣當(dāng)學(xué)生完成這個目標(biāo)時，就會很有成就感，增強了學(xué)習(xí)下面較難的內(nèi)容的自信心。[關(guān)鍵詞]提高；體育課堂；教學(xué)有效性 關(guān)鍵詞]體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。運動可使人體更多肺泡參與工作，使肺泡富有彈性，可增加肺活量。增強機體免疫能力 經(jīng)常運動可使白血球數(shù)量增加、活性增強，增強機體免疫能力，提高人體對疾病的抵抗力。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美好的形象，做到自身形象和 教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。3．交流的快樂 學(xué)生大多喜歡與人交流，在文化課的教學(xué)過程中，這種交流是受一定限制的，而在體育教學(xué)中這種交流就方便得多了，接力、拔河、籃球、足球等運動項目都少不了學(xué)生的合作，為學(xué)生之間的交流提供了更多的機會。只有靈活機動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué) 的有效性。利用比賽進行教學(xué) 體育課教學(xué)中從準(zhǔn)備到結(jié)束都有競爭。設(shè)置差別教學(xué)，條件好的學(xué)生由于適當(dāng)限制了他的優(yōu)勢、或者加大難度，這樣就縮小差別，條件好的學(xué)生想獲勝也不是一件容易 的事。這樣，學(xué)生就會從內(nèi)心發(fā)出笑聲，增強競爭意識，提高教學(xué)效果。這樣一個動態(tài)的分層，每個人都有一個 基礎(chǔ)層次，同時亦可上升下降，從而起到嘗試多個層次，體驗多個成功，讓學(xué)生在體驗成功中，最終順利完成教學(xué)任務(wù)。競賽的內(nèi)容、形式要多樣化，特別是在我們的中低年級效果尤為明顯。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性策略新課改理念為小學(xué)體育教育引入了新的觀念，注入了新的活力，但同時也顛覆了傳統(tǒng)的教育理念，使小學(xué)體育從觀念、教材、教學(xué)方法、師資力量到評價體系都發(fā)生了巨大的改變，能否適應(yīng)和完美地執(zhí)行新的理念，對小學(xué)體育老師來說是一個挑戰(zhàn)。除此之外，教師還可以在基礎(chǔ)理論知識講解的基礎(chǔ)上，充分運用各種游戲、活動等形式，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范，不僅能夠為學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)的動作，還能夠激發(fā)學(xué)生的模仿欲望，進而實現(xiàn)對其學(xué)習(xí)興趣的有力引導(dǎo)。新課標(biāo)在教學(xué)評價方面的內(nèi)容發(fā)生了較大改變，原來的評價機制中將結(jié)果作為評價的主