【正文】 促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能 進(jìn)行體育活動(dòng)加速血液循環(huán)，以適應(yīng)肌肉活動(dòng)的需要，這樣就能從結(jié)構(gòu)上和功能上改善心血管系統(tǒng)。體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對象。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理 需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的性趣。利用差別進(jìn)行教學(xué) 由于學(xué)生的生理特點(diǎn)、體型、性別、素質(zhì)、接受能力的差別，我們應(yīng)運(yùn)用這些差別，引起競爭?！斌w驗(yàn)成功，激發(fā)興趣 怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢？由于班級(jí)中學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，可以有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求?！咀⑨尅縿①x成 湯裕勝 秋日思語 余燕清教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心學(xué)習(xí)簡報(bào) 廣東省教師職務(wù)培訓(xùn)中心 風(fēng)的呢喃的博客 廈門市翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校濟(jì)寧市十二中學(xué)體育組濟(jì)寧市市中區(qū)教研中心第三篇：小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略內(nèi)容摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，人們對于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重視程度不斷增加。游戲的方法通常受到小學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗粌H能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，達(dá)到集中學(xué)生注意力的目的，更能使孩子們在運(yùn)動(dòng)中克服枯燥單調(diào)的反復(fù)練習(xí)帶來的抵觸情緒和身體上的疲勞。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)要明確、具體。第五篇：淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性【摘要】新課程下教師的教學(xué)理念和行為在改進(jìn)，但體育教學(xué)的有效性值得關(guān)注。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動(dòng)作的，學(xué)生既學(xué)習(xí)了技術(shù)，又體驗(yàn)了運(yùn)球樂趣。只要這樣，才能確保所以學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，都能在參與體育活動(dòng)中有所收獲，有所發(fā)展，這就是體育教學(xué)評價(jià)所要達(dá)到的真正目的。”那么如何通過教學(xué)評價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？首先，要求教師借助形成性評價(jià)中獲得的反饋信息反思自己教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題及時(shí)改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得發(fā)展。⑸、教師小結(jié)：運(yùn)球比賽過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。只有這樣，才能使學(xué)生一堂課下來既不影響下一堂課的學(xué)習(xí)，又達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)健康的目的，真正體會(huì)體育的快樂。做到這一點(diǎn)就要求我們教師課前的備課要充分，設(shè)計(jì)要合理，空間感和臨場反應(yīng)能力要強(qiáng)。綜上所述，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，提高體育教學(xué)有效性，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用。改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在趣味課堂中學(xué)生能夠得到身體的感官刺激和愉悅的精神刺激，獲得強(qiáng)烈的成就感與滿足感，從而充分調(diào)動(dòng)他們參加體育課程的主動(dòng)性與積極性。如：個(gè) 人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等，競賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵(lì)，滿足青少年的好勝心理；對于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神，爭到再賽的勝利。利用競爭模仿進(jìn)行教學(xué) 在學(xué)校體育教學(xué)中，每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，特別是新、難動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手——模仿，不光開動(dòng)腦筋，而且獲得成 功快樂感，促進(jìn)學(xué)生的積極性，給課堂帶來生機(jī)。運(yùn)用競爭，可使那些枯燥無味的單一動(dòng)作的教學(xué)變得生動(dòng)活力。教師應(yīng)通過組織方法的合理運(yùn)用，使 學(xué)生體驗(yàn)與人交流的快樂，在交流中使思想與思想交流，行為與行為影響。可以使年青人保持充沛精力和旺 盛生命力。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨 著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂 的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問題。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競賽活動(dòng)，來提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，在競賽過程中鞏固運(yùn)用老師所教授的內(nèi)容。老師動(dòng)作做得好看標(biāo)準(zhǔn)，一方面不僅能讓學(xué)生心服，吸引學(xué)生注意力，還有利于教師更好的駕馭好課堂，另一方面，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作好像很容易完成，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。遵循教與學(xué)的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)流程。進(jìn)行有效教學(xué)，有很多途徑，我在多年的一線教學(xué)實(shí)踐中感悟到，不管施教者采取怎樣的方法，最終都要?dú)w結(jié)到學(xué)生感興趣上來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，才能切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇最佳教法，精心設(shè)計(jì)教案。提倡教師大膽運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，老師可以通過電腦圖像視頻等多媒體手段，展現(xiàn)競技比賽或表演的精彩片段，演示分解動(dòng)作，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。一般新穎的形式，生動(dòng)的情節(jié)，較強(qiáng)的競爭性，都會(huì)增強(qiáng)游戲的趣味性，引起學(xué)生的興趣，使其全身心地投入。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從 不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。因?yàn)榻?jīng)常鍛煉，大腦皮層對各種刺激的分析綜合能 力強(qiáng)，感覺敏銳、視野開闊、判斷空間、時(shí)間和體位能力增強(qiáng)，因而能判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)靈敏。在體育課中，我們可以合理 安排豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來的不同體驗(yàn)，滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)的心理。這樣，不僅復(fù)習(xí)了投擲動(dòng)作要領(lǐng)，而且培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間和空間的判斷能力和投擲能力。于是讓學(xué)生運(yùn)用胸前 貼報(bào)紙加速跑，從練習(xí)中學(xué)生知道為什么跑得快，跑得快報(bào)紙就不會(huì)掉下來的道理，然后利用分組比賽貼紙跑、紙掉下少的組為 勝隊(duì)。倡導(dǎo)競爭，激發(fā)興趣 學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)求勝，渴求表現(xiàn)自己，競爭又是體育的最大魅力所在。同時(shí)，總結(jié)此次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，以對下次活動(dòng)提供借鑒。在判斷教學(xué)活動(dòng)是否有效時(shí)，學(xué)生是否取得進(jìn)步是重要的衡量指標(biāo)。樹立和落實(shí)“三種思想”：“從低年級(jí)抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個(gè)孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。四、課的組織要嚴(yán)密緊湊，既要科學(xué)安排體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又要寬容的對待學(xué)生的“越軌”。因此，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提。我在教一年級(jí)的“立定跳遠(yuǎn)”時(shí),是以“小蝌蚪找媽媽”的故事展開 ,讓學(xué)生扮演他們喜愛的小動(dòng)物，使情景交融，學(xué)生的練習(xí)處于樂中練、動(dòng)中練、玩中練的氛圍之中。我們要踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，遠(yuǎn)離一些形式的浮躁，多作一些務(wù)實(shí)的探究。二、靈活運(yùn)用方法，提高教學(xué)實(shí)效 體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無效的。使學(xué)生既在玩中學(xué)，又在學(xué)中玩，在充分享受體育課快樂和體驗(yàn)成功的同時(shí)，提高體育課堂教學(xué)的效率。新授教材要做到精講多練，講解示范時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)范準(zhǔn)確、簡明扼要；學(xué)生練習(xí)時(shí)方法多樣，老師做到悉心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。一、構(gòu)建思路突出一個(gè)中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，還能夠激發(fā)學(xué)生的模仿欲望，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對其學(xué)習(xí)興趣的有力引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性策略新課改理念為小學(xué)體育教育引入了新的觀念，注入了新的活力，但同時(shí)