【正文】 動(dòng)作，或者成功完成了某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，會(huì)感到很愉快，如果還能得到老師肯定的評(píng)價(jià)，同學(xué)的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，在競(jìng)賽過(guò)程中鞏固運(yùn)用老師所教授的內(nèi)容。首先，對(duì)體育游戲的設(shè)計(jì)是很重要的。此時(shí)老師可把學(xué)生的這種跑步姿態(tài)比喻為火車頭，或者是小野馬，并鼓勵(lì)其要像豹子一樣的奔跑。（三）教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)作用是很大的，一位外國(guó)心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)”。老師動(dòng)作做得好看標(biāo)準(zhǔn)，一方面不僅能讓學(xué)生心服，吸引學(xué)生注意力，還有利于教師更好的駕馭好課堂，另一方面，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作好像很容易完成，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。瀟灑、漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，并不僅僅只是為了使學(xué)生能掌握正確的動(dòng)作，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，從而取得事半功倍的效果。如果老師搞一刀切，那么肯定有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。利用一些新穎別致的手段，巧妙地用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，就能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，獲得好的課堂教學(xué)效果。遵循教與學(xué)的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)流程。要改變單一的跑、跳、擲等練習(xí)內(nèi)容，嘗試將跑、跳、擲、攀爬、滾翻、民間體育、韻律活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等內(nèi)容，結(jié)合校本教材的地方特色，先進(jìn)行科學(xué)拆分，再根據(jù)本校具體情況（場(chǎng)地、師資、學(xué)生等）進(jìn)行合理組合，分別確定出各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。再次，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并不是輕而易舉就能辦到的，不僅需要教師具有較高的專業(yè)知識(shí)、技能和業(yè)務(wù)水平，而且教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求，從而有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)，才能真正提高體育課堂的有效性。其次，學(xué)生對(duì)體育的興趣不是與生俱來(lái)的，需要環(huán)境和人去引導(dǎo)。進(jìn)行有效教學(xué)，有很多途徑，我在多年的一線教學(xué)實(shí)踐中感悟到，不管施教者采取怎樣的方法，最終都要?dú)w結(jié)到學(xué)生感興趣上來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，才能切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。首先，因?yàn)榕d趣是學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的動(dòng)力和源泉。學(xué)生對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的事物，不會(huì)產(chǎn)生特別的喜好、厭惡。一、正確理解新課標(biāo)，確定目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容體育教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和組織方式，接受最前沿的教育教學(xué)理念，細(xì)心研究、分析教材，正確處理教學(xué)內(nèi)容。二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇最佳教法，精心設(shè)計(jì)教案。要注意研究分析從學(xué)生學(xué)習(xí)的起始能力，到達(dá)到終級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有的過(guò)渡目標(biāo)，再考慮目標(biāo)達(dá)成應(yīng)具備的條件及順序，設(shè)計(jì)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的階梯和思維路徑，主動(dòng)考慮“先教什么，后教什么和怎樣教”等問(wèn)題，最后拿出可行的教案，、教學(xué)機(jī)智和教學(xué)靈活性的統(tǒng)一，有效備好每節(jié)課。采用何種教學(xué)方法，并非是固定的或一成不變的，而是要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校場(chǎng)地器材的具體情況來(lái)選擇最適合的教學(xué)方法。例如，快速跑教材，有的學(xué)生跑得比較快，但姿勢(shì)不對(duì)，老師對(duì)這部分學(xué)生就應(yīng)著重糾正他們錯(cuò)誤的跑步姿態(tài)，從而使他們獲得更快的跑步速度；有的學(xué)生姿勢(shì)很漂亮，就是跑不快，老師就應(yīng)在著重提高他們的爆發(fā)力上方面多思考。提倡教師大膽運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，老師可以通過(guò)電腦圖像視頻等多媒體手段，展現(xiàn)競(jìng)技比賽或表演的精彩片段，演示分解動(dòng)作，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。老師也可以請(qǐng)動(dòng)作做得好的學(xué)生當(dāng)示范者，讓學(xué)生得到展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，滿足了孩子們自我表現(xiàn)的欲望，而且能更好的激發(fā)其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幽默不僅可以給人帶來(lái)心理上的愉悅，更可使交流在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，減少了思想傳遞的阻力。這種做法既肯定了學(xué)生的跑步速度，同時(shí)又指出了其動(dòng)作的不規(guī)范性，學(xué)生在笑笑之后就會(huì)努力去改進(jìn)自己的動(dòng)作。一般新穎的形式，生動(dòng)的情節(jié)，較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，都會(huì)增強(qiáng)游戲的趣味性，引起學(xué)生的興趣，使其全身心地投入。例如，在跑步練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽；在教授籃球球課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，高年級(jí)可進(jìn)行分組對(duì)抗淘汰賽。這種成功的體驗(yàn)，可以很好地增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，激發(fā)其對(duì)體育的興趣，促使其在其它方面也要盡可能地表現(xiàn)好。新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此每一節(jié)體育課都應(yīng)該富有激情。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從 不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。一、大力宣傳體育活動(dòng)的益處體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類總文化的組成部分。經(jīng)常從事運(yùn)動(dòng)，能使心 臟產(chǎn)生工作性肥大，心肌增厚，收縮有力，心搏徐緩，血容量增大，這就大大減輕了心臟的負(fù)擔(dān)，心率和血壓變化比一般人小，表現(xiàn)出心臟工作的“節(jié)省化”現(xiàn)象。調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力 從事體育活動(dòng)，特別是從事那些自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能使人產(chǎn)生一種非常美妙的情感體驗(yàn)，心情舒暢，精神愉快。因?yàn)榻?jīng)常鍛煉，大腦皮層對(duì)各種刺激的分析綜合能 力強(qiáng)，感覺(jué)敏銳、視野開(kāi)闊、判斷空間、時(shí)間和體位能力增強(qiáng)，因而能判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)靈敏。二、極力倡導(dǎo)體育之美體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著美的教育。教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。三、精心設(shè)計(jì)體育課堂課堂教學(xué)有效性必然以課堂為陣地，運(yùn)用生活活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活課堂；開(kāi)展興趣活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)課堂；聯(lián)系時(shí)代活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活 力課堂；關(guān)注活動(dòng)評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展課堂。在體育課中，我們可以合理 安排豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)的不同體驗(yàn)，滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)的心理。（二）突出學(xué)生的主體地位實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思 維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、是中 學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要依據(jù)。例如在教實(shí)心球的時(shí)候，不要先教學(xué)生怎么做拋實(shí)心球的動(dòng)作，而是給學(xué)生一些拋球的一些方法，并加以文字的注解，讓學(xué)生主動(dòng)以個(gè)體或群體進(jìn)行鉆研、嘗試、探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，引入競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)形成。這樣，不僅復(fù)習(xí)了投擲動(dòng)作要領(lǐng)，而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的判斷能力和投擲能力。如“報(bào)數(shù)”我利用“扣 分比賽法”，以組為單位進(jìn)行報(bào)數(shù)。如我在教七年級(jí)接力跑時(shí)，讓學(xué)生分為男女兩組進(jìn)行“圓圈接力跑”，男的在外圈、女的在內(nèi)圈。靈活運(yùn)用差別，就會(huì)使我們體育課教學(xué)生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，就會(huì)達(dá)到較好的教學(xué) 效果了。于是讓學(xué)生運(yùn)用胸前 貼報(bào)紙加速跑，從練習(xí)中學(xué)生知道為什么跑得快，跑得快報(bào)紙就不會(huì)掉下來(lái)的道理，然后利用分組比賽貼紙跑、紙掉下少的組為 勝隊(duì)。如我上七年級(jí)“立定跳”時(shí)，先讓學(xué)生自由模仿各種動(dòng)物跳，如有的學(xué)袋鼠跳，有的學(xué)兔子跳，有的學(xué)青蛙跳……最后，我把正確的立定跳動(dòng)作展示給同學(xué)們看，讓他們分辨其動(dòng)作和青蛙跳動(dòng)作相同，兩腳并 立同肩寬、稍半蹲、兩手后擺，起跳后兩手經(jīng)后向前擺起、挺胸、落地時(shí)收腹，同起跳動(dòng)作相同。在體育課中運(yùn)用分層的教學(xué)有很好的效果。但是他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響，往往具有求新、求異需要——即對(duì)體育的內(nèi)容和形式喜新厭俗。倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣 學(xué)生的特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)求勝，渴求表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)又是體育的最大魅力所在?？傊岣哒n堂的教學(xué)質(zhì)量和課的效率，就要一切從學(xué)生出發(fā)，一切從實(shí)際出發(fā)，一切圍繞課堂。為了提高小學(xué)體育教學(xué)的