【正文】 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習生字詞，理清課文順序，給課文分段。2．續(xù)編故事，展開想象。2．學(xué)習本課生字新詞，理解重點詞句。2，同座把“讀讀寫寫”中的詞語讀一讀，互相糾正讀音。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的社會制度的不滿。）前面說的“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開這個世界了。2．學(xué)生按要求自學(xué)。）2．課文里說，小女孩“，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”。練習”第三題。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習朗讀第二段。）小女孩渴望得到這些東西，這是個原因。擦燃第三根火柴時，小女孩看見了美麗的圣誕樹，火柴滅了，圣誕樹又不見了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹，就又擦著了一根火柴?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。）2．請五位同學(xué)把小女孩五次擦火柴的部分讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來，摟在懷里，帶她飛走了J4．小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請同學(xué)們帶著這個問題看看書，同座討論討論，然后我們再一起研究。2．小女孩在一座房子的墻角坐下來，后來又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習第二段和第三段。2．按照“思考）讓我們把體會到的，通過朗讀表達出來，要讀出這個小女孩的可憐。練習”第一題應(yīng)該怎樣回答。（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。3，討論交流。3．指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。教學(xué)過程：一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課1．指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。三、教具準備1．生字生詞卡片。3．學(xué)習本課生字新詞。三、教學(xué)難點：學(xué)習《賣火柴的小女孩》要從小女孩的處境和作者的想象的強烈對照中體會小女孩的悲慘命運，理解作者的寫作目的。４、能有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。一、教學(xué)要求：１、學(xué)會生字新詞，辨析多音字、形近字。二、重點評議（1）評議一篇寫出特點又寫出聯(lián)想的好作文。）二、交流作文內(nèi)容，拓寬學(xué)生思路1．你準備寫什么心愛的東西？2．你準備抓住它的什么來寫？（以上兩個問題都多請些學(xué)生說一說，以便幫助學(xué)生拓寬思路，選好作文材料。并對那自己要寫的東西仔細觀察一下。（第1題的第1小題可以填：沒有實現(xiàn)當一名優(yōu)秀乒乓球運動員的理想。3．逐句討論交流，酌情指導(dǎo)。指名讀一讀，說說這三個句子的意思是不是一樣。指名讀一讀，說說這兩個句子的意思是不是一樣。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 練習“字2。）2．同座互相檢查，重點根據(jù)對方的字典檢查“在字典哪一頁”這一欄填得對不對。（1）指名說說每組形近字的異同，同學(xué)互相補充或糾正。（1）逐句指名說說帶點的字應(yīng)該讀什么音。二、練習第一、二題1．學(xué)生先各自按題目要求讀一讀，想一想；再同座互相說一說，讀一讀。教學(xué)時間：五課時。詞3．練習把反間語氣的句子改成判斷語氣的句子，練習“把”字句和“被”字句。）四、小結(jié)以后讀書，就要像這樣，注意分析文章里講的哪些是實實在在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想。（先讓學(xué)生充分自由發(fā)言，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出例話中講的三層意思：貝多芬由在茅屋里見到的事物而聯(lián)想到月光下的大海；皮鞋匠由所聽到的琴聲而聯(lián)想到大海的動態(tài)變化；皮鞋匠由妹妹的表情聯(lián)想到妹妹仿佛也看到了大海。（第一自然段講讀書的時候要注意分辨事物和聯(lián)想；第二自然段以《月光曲》這篇課文為例，具體說明課文中哪些是實在的事物，哪些是由實在的事物引起的聯(lián)想；第三自然段講注意分辨事物和聯(lián)想，對閱讀和作文都很有好處。教學(xué)時間：一課時?？s寫范例1947年初秋，挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，準備圍殲國民黨軍57師。2．默讀第二段，想一想：縮寫這一段，哪幾點必須寫清楚。看到書上畫的電燈，說出了“多好?。　钡谌问呛赂睜I長和我在交通溝里談話時，說到革命勝利后孩子們能在明亮的燈光下學(xué)習。2．指名說說第二段主要講了什么事。）（3）指名說說第二段主要講了什么事。這樣，突擊隊孤軍深入，得不到增援，圍殲戰(zhàn)有失敗的可能，情況非常危急。（大致內(nèi)容是）在圍殲戰(zhàn)開始之前，“我”在交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長身邊。）。三、理清第二段的敘述順序（1）提出自學(xué)要求：認真閱讀第二段，把這一段分成三層，想一想，每一層的主要意思；這一段講了一件什么事，是按照怎樣的順序講的？（按事情發(fā)展的順序。讀后評議，糾正讀音。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者。理解先烈的無私奉獻精神三、教具準備書寫縮寫課文范例的小黑板。2．練習縮寫課文。五、練習用“幽靜”造句。要注意表達人物的迫切心情，皮鞋匠因買不起入場券的抱歉心情，盲姑娘安慰哥哥時的體貼、懂事，貝多芬1A6A來意時的誠懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜，貝多芬見盲姑娘猜出自己后的愉快、激動，都要讀得恰如其分，真實感人。）貝多芬悄然而來，悄然而去，給兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術(shù)享受，也給自己帶來了一次意外的創(chuàng)作收獲。皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說盲姑娘“仿佛也看到了”？（他看到妹妹臉上恬靜的表情和睜得大大的眼睛，想到她可能也看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。這就使他想到，美好的音樂應(yīng)當給予窮苦的然而愛好音樂的人們）就像清幽的月光灑進茅屋一樣，這種激情促使他按起琴鍵來，用樂曲來描寫1光，來表達他對窮人的同情和熱愛。陶醉——很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。拗涮——形容水的明凈。3．貝多芬為什么彈完了一曲又彈一曲？（他為盲姑娘的不幸遭遇和對音樂的酷愛所打動，也為在茅屋里能遇到知音而激動，所以一曲彈完又彈一曲。）6．指名學(xué)生朗讀第二至第七自然段。貝多芬自己彈起來，她立刻就聽得人了神。哥哥是個皮鞋匠，妹妹是個瞎子。教師補充介紹：萊茵河是歐洲的大河之一，流經(jīng)好幾個國家，包括德國。請學(xué)生解釋幾個詞語：幽靜一偏僻、情靜。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。第二自然段到最后是第二部分，講關(guān)于《月光曲》的傳說。他生活在封建統(tǒng)治最黑暗的年代，家境貧寒，受盡磨難，對勞動人民十分同情，對專制暴政元比憎恨）他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂作品，《月光曲》就是其中的一首。）2；出示貝多芬畫像，簡介貝多芬。2．生字卡片。3．學(xué)習本課生字新詞，會用“幽靜”造句礦有感情地朗讀課文，背誦最后三個自然段。五、布置作業(yè) 1．練習背誦課文。回轄這個問題只要意思對就行了。幅多么美麗的畫面??！回答這個問題“要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，如果說得多一點，只要合乎情理，是好事而不是壞事。裝點關(guān)山的是四年多以前那場戰(zhàn)斗留在前村墻壁上的彈痕。（2）“斜陽”指西斜的太陽。3．練習朗讀第三、四句。一切進步的戰(zhàn)爭都是正義的，一切阻礙進步的戰(zhàn)爭都是非正義的。（這一句是說，那前村壁上留下的累累彈痕把群山打扮得更好看了。指導(dǎo)理解句中每個詞的意思。（3）”“彈洞前村壁”中的“洞”跟我們平常用的這個詞有點不同，它的意思是穿透。這里介紹一點當年戰(zhàn)斗的情況。教學(xué)過程：一、復(fù)習指名朗讀這首詞的前半閨。學(xué)生自己練習朗讀。這里我們可以看到景色變化的復(fù)雜過程?！吧n”是什么意思呢？讓學(xué)生查字典后回答?！靶标枴笔钦f西斜的太陽。（1）同學(xué)們看見過彩虹嗎？是在什么情況下看到的？學(xué)生如有這方面的生活經(jīng)驗，能說出在夏天雨后看到固然很好，說不出也不必勉強。“彩練”實際指的是虹。出示印有七色光的圖片，讓學(xué)生把七個字分別同它們所代表的顏色對上號?！俺取笔窍癯茸右粯狱S里帶紅的顏色。）也就是大柏地戰(zhàn)斗發(fā)生四年多以后。紅軍曾經(jīng)在這里同國民黨反動軍隊打過一仗。四、教學(xué)時間：兩課時。2．畫有簡明地圖的小黑板。4．學(xué)習本課的生字新詞，5．背誦這首詞。三、教學(xué)難點：認識詞這種文體，理解這首詞的意思，及所表達的思想感情。３、能背誦《菩薩蠻大柏地》《月光曲》的最后三個自然段。五、學(xué)生作文，教師巡視輔導(dǎo)第二單元這一單元由兩篇講讀課文《菩薩蠻（把兩個自然段的內(nèi)容歸并在一起。）六、完成思考題3 1．自己歸納段意。）三、出示短文后思考題，明確要求四、自讀短文，完成思考題1五、再讀短文，完成思考題2 1．自己分段。3．明確要從兩方面講：畫的是什么；為什么特別欣賞。說話”提示，明確要求。）2．了解是怎樣擴句的，增加了什么，學(xué)習擴句的方法（先讀句子，再想每個括號加在哪個詞語前面，可以增加什么修飾詞語，最后讀句子，看是否保持了原句的主要意思。（縮句后句子精煉了，“誰干什么”看得更清楚了J2．了解是怎樣縮句的，縮掉了什么，學(xué)習縮句的方法。（啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“繼續(xù)”“陸續(xù)”“連續(xù)”的意思和用法。使用范圍、程度有所不同，三個詞程度一個比一個深。4．使學(xué)生明確，讀準多音字要注意據(jù)詞定音。4．背誦字母表，要求熟記，以利按音序法查字典。句”四道題）二、完成第一題1．提示字母排序的方法（邊背誦字母表邊排序）。3．“閱讀”，讀后練習分段，歸納段意。詞）五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。這些都是出自作者深深的愛國之情，出自對人民生活的關(guān)心和同情。這句詩講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍“文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。三、理解詩句1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。詩歌講了哪些內(nèi)容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習了解的。（學(xué)生互相檢查）八、預(yù)習《聞官軍收河南河北》板書：元知臨終所議但悲（生）示兒 渴望統(tǒng)一九泉所盼 北定告翁（死）第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習古詩《聞官軍收河南河北》教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課，板書課題杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創(chuàng)作了大量的詩篇。（要求體會感情，讀出語氣。、3．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。三。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習古詩《示兒》教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課，板書課題宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。4．背誦這兩首詩。2．預(yù)習《古詩兩首》?！皵[脫”，脫離束縛。八、練習用“凝視”“擺脫”造句。上下結(jié)構(gòu)的有“禿”“皇”。六、識記字形，書寫生字。五、學(xué)習第三自然段。三、自讀第二自然段，畫出描寫人物神態(tài)的詞語。2．自學(xué)生字。（4）指導(dǎo)朗讀。虛弱：本課指老纖夫顯出病態(tài)，身體很弱。包含著作者對少年的憐愛之情。認識到資本家和地主一樣，都是壓榨勞動人民血汗的吸血鬼。（“漠然”，不關(guān)心，不在意，十分冷漠的樣子。（2）圖文對照，深人體會。連著用上兩個“可見”，說明纖夫們負著重荷，流露出對纖夫的同情。其他同學(xué)邊聽邊觀察圖畫。三、觀察圖畫，了解圖意引導(dǎo)學(xué)生整體觀察：在什么地方？誰在干什么？船怎么樣？（吃水很深，說明貨物重。同學(xué)們看到的這幅世界著名的油畫，是100多年前俄國畫家列賓創(chuàng)作的。四、教學(xué)時間：二課時。二、教學(xué)重點：1．學(xué)習抓住特點觀察人物的方法。板書：膘肥身健外形 體形勻稱藝術(shù)珍品馬踏飛燕卓越的創(chuàng)造才能構(gòu)思重心平衡伏爾加河上的纖夫一、教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解19世紀70年代沙俄反動統(tǒng)治的黑暗，勞動人民生活的痛苦。每個生字寫三遍。齊讀。（由奔馬講到古代勞動人民，從奔馬身上看到古代勞動人民豐富的藝術(shù)想象力、先進的科學(xué)知識、卓越的創(chuàng)造才能。教學(xué)過程：一、指名讀第一至四自然段，并說說第二、三、四段分別講了什么？（第二段講駿馬外形特點：第三段講是一匹奔跑中的駿馬；第四段講只有一只蹄子著地，奔馬是怎樣保持平衡的。六、齊讀第二、三、四段，以便對奔馬的特點有完整的印象。（2）指名讀。（6）小結(jié)寫法上的特點：①先用一句話概括，再具體描述。風馳電掣：形容像刮風和閃電那么快。構(gòu)思奇妙：本課指設(shè)計者的想法新奇、巧妙。師：這是一匹??速度之快呢？生：作者構(gòu)思??正在快速奔跑。3．學(xué)習第三自然段。堅韌：本課指銅馬的四只蹄子堅實有韌性。駿馬：跑得快的馬，好馬。其他同學(xué)觀察駿馬圖。（2）理解“東漢時期”（距現(xiàn)在大約有1800年，年代久遠）“藝術(shù)珍品”（有很高藝術(shù)價值、十分寶貴的藝術(shù)品）。3．再觀察、說說從姿勢上看，駿馬是怎樣保持平衡的。（外形美；是一匹奔馬；雖然只有右后蹄著地，卻能保持平衡。指名口述。四、教學(xué)時間：兩課時。二、教學(xué)重點：繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力?？磮D學(xué)文馬踏飛燕一、教學(xué)要求通過了解“馬踏飛燕”的特點，認識古代勞動人民具有豐富的藝術(shù)想象力、先進的科學(xué)知識和卓越的創(chuàng)造才能，增強民族自豪感。４、能正確、流利、有感情朗讀本單元 課文，能背誦《聞官軍收河南河北》，會默寫《示兒》。一、教學(xué)要求：１、掌握生字，注意“膘、頸、咒、沮”等字的讀音；“齡、祭”字的寫法；注意“載、興、荷”等多音字的不同意義。要問遠行的人去哪里呢？有山有水風景很美的地方。[2]眼波橫：這里的水像美人流動的眼波。又撰《揚州芍藥譜》 1卷。作者簡介王觀，宋朝人，（1035～1100年）字通叟，如皋（今屬江蘇）人。卜算子送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。：不能回到少年?！蹲砀琛罚骸罢l道使君不解歌，聽唱黃雞與白日?！度氯侦痨鍨I》：“沙路潤無泥”。：布谷鳥。誰道人生無再