人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教案回顧拓展七5篇可選-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 準(zhǔn)備讀書交流會(huì)。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。2．積累古詩。3．要求學(xué)生外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用外時(shí)間閱讀。（1）中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。二、教學(xué)外書屋．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段2．學(xué)生交流聽后感受。（6）交流一下對(duì)詩句的理解，能理解多少就理解多少。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。（2）一名小組長(zhǎng)匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組文也是描寫動(dòng)物的，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧文的內(nèi)容和寫法。2．積累古詩。日積月累◆小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。拓展七詞語盤點(diǎn)◆學(xué)生自讀。“展示臺(tái)”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合?！敖涣髌脚_(tái)”讓學(xué)生自主感知?dú)w納搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，并在平等的氛圍內(nèi)合作、探究，相互共享。展示作品，同學(xué)評(píng)議出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。）二、請(qǐng)抗日老英雄講戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。實(shí)現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議──在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。讀一讀，背一背積累的成語。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。開火車讀。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。四、鼓勵(lì)搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。比如學(xué)習(xí)了24課《最后一分鐘》，通過預(yù)習(xí)我知道故事發(fā)生在臺(tái)灣，于是我查找了有關(guān)臺(tái)灣的資料。──曹植位卑不敢忘憂國(guó)。──周恩來為中華之崛起而讀書。吉鴻昌潛回天津后并不灰心，又在天津組織了中國(guó)人民反法西斯大同盟，在法租界花園路5號(hào)家中的三樓，購(gòu)置印刷設(shè)備，印刷出版宣傳抗日的刊物《民族戰(zhàn)旗》，后來又改名《華北烽火》、《長(zhǎng)城》，繼續(xù)從事抗日活動(dòng)。其間他即興作詩說：“有賊無我，有我無賊。誓愿犧牲一切，為生存而戰(zhàn)！為真理而戰(zhàn)！”1932年淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，吉鴻昌聞?dòng)嵦崆盎貒?guó)。赤心愛國(guó)的吉鴻昌在美國(guó)受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇。就在吉鴻昌出國(guó)前夕，91930年，也就是吉鴻昌35歲那年，被提拔為國(guó)民軍第22路軍的總指揮。我在電腦上建立了自己的資料文件夾和各級(jí)子目錄，把我搜集的資料按主題分類。我一般是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取資料，我覺得更方便、快捷。預(yù)設(shè)：我經(jīng)常到圖書館或者像“《竊讀記》”中的小女孩似的到書店去查閱資料。⑷資料的整理與運(yùn)用。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。交流彼此搜集的資料，教師巡視。【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣： 隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力。積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義的熏陶與感染。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語言的學(xué)習(xí)、應(yīng)用需與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動(dòng)等進(jìn)行交流展示活動(dòng)。拓展七【教材分析】回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國(guó)恥”安排的，“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。（五）課堂小結(jié)。4師生交流：師：你覺得這位母狼的“狼王夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)嗎？（生：不能，因?yàn)樗且恢槐粰?quán)欲所控制，時(shí)時(shí)幻想著做狼群的最高統(tǒng)治者。完成以下練習(xí)：在我所學(xué)習(xí)過的詩詞中，我還知道了《》、《》等邊塞詩，這些作者分別是______代詩人__________；______代詩人__________。同桌交流詩意。學(xué)生自主讀通、讀順。B、從內(nèi)容上講，這些課文的重點(diǎn)是介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)，而本單元的課文側(cè)重于通過發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事來展示動(dòng)物豐富的情感世界，這是兩者之間較大的區(qū)別。（6）小組長(zhǎng)匯報(bào)。白鵝的性格特征是_________，它的高傲表現(xiàn)在_
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