人教版小學語文六年級上冊教案回顧拓展七5篇可選-免費閱讀
【正文】 7．老師向學生推薦動物文學書目。課前準備：準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閱讀。（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。（8）學生自主背誦，小組內交流背誦的技巧，互相背誦。）6．教師總結我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。前準備：準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閱讀?！敉阑ゲ?。積累描寫英雄人物的成語，通過朗讀體會表達，并嘗試運用。三、圍繞“祖國的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報”。四、嘗試運用成語今天我們學習了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強的，如： 奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠、再接再厲。嘗試理解：學生交流對這些成語的大致理解。我還找到了聞一多先生的《七子之歌》，在上課的時候我就把資料讀給大家聽，使同學們更強烈地感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和濃濃的民族情感。──陸游人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。半壁河山，業(yè)經改色。吉鴻昌在國外到處宣傳抗日，一次在記者招待會上有人問他：“日本有飛機大炮，中國憑什么抗日？”他拍著胸脯憤然回答道：“我們有熱血，有四萬萬人的熱血。吉鴻昌親眼見到共產黨的真實情況準備率部起義。但要注意搜索出來的材料有得很有價值，值得借鑒，也有些是垃圾，我們不要理睬。交流資料前教師的友情提示，為學生的討論、交流提供了參考，使學生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤散沙”。二、交流搜集、整理資料的經驗剛才同學們在組內交流資料。制作隨堂課件?！窘虒W目標】交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學生勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。“展示臺”展示的內容是豐富多樣的，特別是要充分結合本地本校的課程資源優(yōu)勢進行。這就是可悲的狼。什么時候才能戴著黃金籠頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？學生小組讀，分角色熟讀成誦。3教師創(chuàng)設寬松的交流氣氛，讓學生知無不言，言無不盡，交流第二個方面的內容。在我的心目中，松鼠是一只____________、__________的動物?，F(xiàn)在我們來回顧一下以前所學的有關動物的文章，看看與本單元有什么異同。課外書屋——《狼王夢》。第一篇：人教版小學語文六年級上冊教案回顧拓展七人教版小學語文六年級上冊教案：導讀：就愛閱讀網友為您分享以下“人教版小學語文六年級上冊教案：”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!回顧過程及方法通過讀、議、說、背，一方面使學生積累詞匯；另一方面加深學生對本單元主題思想的感悟。（二）交流平臺讀交流平臺的內容，明白要求。（5）學生討論交流，教師巡視，或者參與交流。（三）日積月累教師幻燈出示《馬詩》。背誦競賽。拓展閱讀。如，請老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結合清明節(jié)、紀念抗戰(zhàn)勝利周年、“七交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力?！菊n時安排】 2課時。老師到各個小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的資料內容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。三、共享經驗，平等交流請同學們暢談自己在搜集、整理、運用資料時的做法與經驗。教師相機引導：要注意分辨網絡資料的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，因為網絡資料往往寶藏與垃圾共存，權威網站的資料可信度較高；還要注意健康上網不能借機沉迷于網絡游戲或聊天之中。不料蔣介石得到密報，很快解除了吉鴻昌的兵權，以“考察”的名義將他驅逐到國外。中國人的憤激已經達到了極點，莫不抱有‘寧為玉碎，不為瓦全’的決心。是好男兒，舍身報國！”后來，由于蔣介石想方設法破壞抗日同盟軍的愛國行動，致使吉鴻昌因彈盡糧絕而失敗。──徐特立捐軀赴國難，視死忽如歸。交流平臺是學生自主交流、合作、探究的舞臺，為學生提供寬松而愉悅的氛圍使其暢所欲言，不僅讓學生習得了搜集、運用資料的方法而且提升了口語表達的能力。對于不理解的詞語提倡學生利用工具書。有表示團結一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼。積累是運用的基礎，為運用服務，利用已積累并感悟的成語進行寫話訓練。要求：主題鮮明，內容真實。學習積累語言，就應該創(chuàng)設情境鼓勵其運用，真正做到“學以致用”。◆自選三個成語造句，寫在練習本上。教學過程：第一時一、復習．我們以前學習過許多描寫動物的文，例如豐自愷的《
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