【正文】 2．教學(xué)掛圖。七、布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來寫的。指名朗讀第三段。第三課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文第三段，體會作者是怎樣展開想象的。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺。）（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過很長時間的思想斗爭，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因為擦燃第一根火柴時，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個火爐。練習(xí)”的第二題，、2．學(xué)生按要求自學(xué)。先學(xué)生自練，再指名朗讀。第三段講小女孩在大年夜凍死了。三、理清課文敘述順序1．提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個自然段是講小女孩擦火柴的。四、教學(xué)時間：三課時。7賣火柴的小女孩一、教學(xué)要求1．理解課文思想內(nèi)容，激起對資本主義社會貧苦兒童悲慘生活的同情。會修改病句。第五課時一、交流作文請寫不同物品、寫出不同特點的學(xué)生朗讀自己的作文。頑強的拼搏精神和較高的技術(shù)水平，中國足球的希望寄托在他們身上，第之題：看到的內(nèi)容是在小巷子里看到孩子們踢足球，看到了孩子們的頑強精神和較高的技術(shù)水平；想到的是“我”過去對乒乓球運動的迷戀的幻想，對今天中國足球運動落后的遺憾和對未來中國足球運動充滿了希望。什么不同，（第二句是用上了“把”字的句子，第三句是用上了“被”字的句子。句”的第五題教學(xué)過程：1．讀例句，明確題目要求。4．表揚查得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生。三、練習(xí)第三題1．學(xué)生獨立比較形近字并組詞。詞5．練習(xí)寫自己心愛的一樣?xùn)|西。作者由看到的這些事物，想到了那次激烈的戰(zhàn)斗；想到那累累的彈痕，把關(guān)山打扮得更加好看了。2．學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（縮寫第二段，必須寫清楚五點：一是時間是1947年初秋；二是那次戰(zhàn)斗的任務(wù)；三是戰(zhàn)斗前郝副營長怎么做、怎么想；四是戰(zhàn)斗中郝副營長的表現(xiàn)；五是郝副營長的犧牲。練習(xí)”第二題。這次圍殲戰(zhàn)獲得了完全的勝利，消滅了敵人的一個整編師。四、指導(dǎo)理解第二段的內(nèi)容。）2．把課文分成三段，怎么分？（第一、二自然段為一段，最后一個自然段為一段，中間部分為一段。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1．這篇課文的作者是誰？（王愿堅）他是當(dāng)代著名作家。2．預(yù)習(xí)《燈光》。盲姑娘臉上的表情是皮鞋匠看到的實在事物，她仿佛也看到了??”是他看到妹妹臉上的表情產(chǎn)生的聯(lián)想。開始，音樂可能是徐緩的，使人聯(lián)想到月光下一切都很幽靜，后來，音樂可能逐漸增強，使人聯(lián)想到月亮升高，穿過微云。幽靜，就在這樣的氣氛中，窮兄妹倆站在他的身旁J3．貝多芬按起琴鍵來彈的是什么？他彈的和他看到的有什么聯(lián)系？（貝多芬彈的是他對月光的感受。1．指名學(xué)生朗讀第八至第十自然段，糾正讀得不正確的地方。這說明她具有音樂才能。盲姑娘也在彈他的曲子，而且園不能直接聽到貝多芬自己的彈奏而感到深深的遺憾。課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲于，從哪幾到哪兒是講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的？（第二自然段至第七自然段講貝多芬為盲姑娘彈第一首曲子；第八自然段到課文結(jié)束，講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》。）課文從哪兒到哪兒是講關(guān)于《月光曲》的傳說的？（從第二自然段到課文結(jié)束。第一課時教學(xué)內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文第二至七自然段教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1。板書：當(dāng)前——過去——當(dāng)前寫景——敘事——寫景月光曲一、教學(xué)要求1．了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會他所具有的卓越才華和善良的心。4．從“裝點此關(guān)山，今朝更好看”中，我們可以體會到革命者對戰(zhàn)爭、對美的看法。（3）“裝點”是裝扮。只有通過正義的戰(zhàn)爭，人民才能奪取政權(quán)，從被剝削被壓迫的地位翻過身來，成為國家的主人，人民的江山是人民戰(zhàn)爭打出來的?！俺蹦顉hao，不念z o，“今朝”是今天的意思。這時，毛澤東同志命令一支小部隊邊打邊退，逐步將敵人主力誘入大柏地，11日清晨，早已隱蔽在大柏地的紅軍主力，突然向敵軍發(fā)動攻擊，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，共殲滅敵軍近兩個團，俘虜敵人八百多，還繳獲了大批武器彈藥。三、布置作業(yè)反復(fù)朗讀這首詞的前半閨，想想其中描寫的是什么樣的景色?！瓣囮嚿n”是說青色一陣陣時隱時現(xiàn)?！皬?fù)”是什么意思？讓學(xué)生查字典后回答。（“持”是拿著、握著的意思。3．用生字生詞卡片檢查讀音。你們知道什么是詞嗎？（關(guān)于詞和詞牌的知識，只要求學(xué)生按照“預(yù)習(xí)”要求上的說明回答，不必求之過深J 2．釋題。2．理解“當(dāng)年廖戰(zhàn)急，彈洞前村壁”與“裝點此關(guān)山，今朝更好看”之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本單元重點是學(xué)會分辨事物與聯(lián)想。第四課時一、出示圖畫，指導(dǎo)觀察思考：1．圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在于什么？2．看了這幅圖你想到了什么？二、同桌互說；指名說三、指導(dǎo)確定中心由觀察圖畫產(chǎn)生的聯(lián)想，如，熱愛大自然，熱愛科學(xué)，保護珍貴的野生動物，指導(dǎo)學(xué)生確定中心。3．討論為什么這樣分段。明確話題是講郵票或畫片?？s句后再讀一讀，看是否能基本上保持原句的句意J 3．自己練習(xí)縮句，然后全班訂正。（2）各自練習(xí)，全班訂正。2．集體訂正。二、教學(xué)時間： 四課時。七、同桌互相背誦課文八、布置作業(yè)預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。）四，了解內(nèi)容1．這首詩寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）（主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。“初聞”，剛剛聽到。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩人聽到這廣消息后寫了這首詩。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，’收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親J 這句詩表達了作者什么樣的思想感情l（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。2．理解詩句三、教具準(zhǔn)備掛圖，生字生詞卡片。九、練習(xí)朗讀全文，讀出感情十、作業(yè)。2．每個生字寫三遍。這段告訴我們什么？個人練讀。教學(xué)過程：一、齊讀第一自然段。白皙：皮膚白凈。）觀察穿著紅上衣的少年，從“與他的年齡很不相稱的重荷”中看出什么？（”荷”負擔(dān)。重點抓住以下幾個人物的神態(tài)。（逆風(fēng)，不能張帆，必須由纖夫拉纖J“船上載著很重的貨物”與纖夫“邁著沉重的步子，大多身子向前傾”。今天，我們來學(xué)習(xí)根據(jù)這幅油畫寫成的課文。三、教縣準(zhǔn)備：1．根據(jù)課文插圖繪制的掛圖。六、有感情地朗讀課文，讀出對銅奔馬的贊美，讀出對古代勞動人民的崇敬，讀出民族自豪感七、作業(yè)1．讀寫字詞。）5．著重理解“卓越”（超出一般，非常優(yōu)秀）一詞。2．聯(lián)系上下文理解“勻稱”“卓越”“構(gòu)思奇妙”“匠心獨運”“安然無恙”等詞語。4．學(xué)習(xí)第四自然段。安然無恙：恙，原指“病”。其他同學(xué)隨著朗讀觀察奔馬。這個詞是講銅馬肥壯、健美。2．學(xué)習(xí)第二自然段。三、出示根據(jù)課文插圖制作的掛圖，指導(dǎo)按課文敘述順序進行觀察，口述圖意觀察、說說銅馬的外形，感受銅馬的造型美。教學(xué)過程：一、明確本組學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求。學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語的意思；運用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容。能夠辨析“寬廣、寬闊”“繁重、沉重”等近義詞的意義及用法。[4]眉眼盈盈處：這里指山與水交匯處。神宗熙寧中，曾以將仕郎守大理寺丞，知揚州江都縣事。晚間蕭蕭細雨里子規(guī)啼鳴?！杜f唐書》卷一九一方伎《一行傳》，謂天臺山國濟寺有一老僧會布算，他說：“門前水當(dāng)卻西流，弟子亦至。因黃雞可以報曉。）水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。重抖擻：重新振作、奮發(fā)起來。道光進土，中國近代著名的啟蒙主義思想家，在詩歌創(chuàng)作上也有相當(dāng)高的成就，詩風(fēng)瑰麗，有“龔派”之稱。n tiān gōng ch239。我們要立即動身，從巴峽乘船，穿過巫峽，順流直下到達湖北襄陽，再從襄陽北上，直奔洛陽。：今屬湖北。指高興得不能讀書了。當(dāng)時杜甫流落在四川。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。歷經(jīng)千萬次磨煉更加堅韌，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。原：本來。i jiān 236。gēn yu225。（4）清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。吟：吟頌。（8）時時：時常。（2）黃四娘：杜甫住成都草堂時的鄰居。譯文昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。：三國時的吳國在長江下游一帶，簡稱這一帶為吳，與下文“楚”為互文。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。天寶十五載(756)安史亂軍陷長安,玄宗入蜀，王維為叛軍所獲。二十四年(736)張九齡罷相。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職，后兩京收復(fù)，降職為太子中允，復(fù)累遷至給事中，終尚書右丞?！?，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？[總結(jié)] 前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象。文學(xué)篇》記載：曹丕在爭當(dāng)太子的過程中戰(zhàn)勝了曹植，做了皇帝。曹植后期的詩歌實際上是他的痛苦培育出來的，大多是慷慨悲壯之音?，F(xiàn)存有《曹子建集》。有一次，他命令曹植在七步之內(nèi)作一首詩，如果作不成就要殺頭。后一句集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。著有《王右丞集》，存詩400首。王維青少年時期即富于文學(xué)才華。次年貶荊州長史。服藥佯為□疾，仍被送洛陽，署以偽官。王昌齡（西元698756年）字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，漢族。：清晨。清晨當(dāng)我送別友人的時候，感到自己就像楚山一樣孤獨寂寞。（3）蹊(xī)：小路。（9）啼：（某些鳥獸）叫。指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。人間：人世間。n z224。n千磨萬擊還堅勁，r226。破巖：破裂的巖石縫隙。名句賞析這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品佳。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。：今河北北部一帶，是叛軍的老巢。:高興的要發(fā)狂。：今屬河南,古代城池。己亥雜詩清龔自珍jiǔ zhōu shēng q236。ng dǒu sǒu我勸天公重抖擻，b249。他的詩飽含著憂國憤世的激情和對理想的憧憬，語言恣縱雄奇。不拘一格：打破常規(guī)，采用多種方式。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。表示時光的流逝?！币恍羞M去請業(yè)，“而門前水果卻西流”。誰說是人老了不再年青，你看那流水還能向西，白發(fā)的老人還能作報曉的公雞。在任時作《揚州賦》，神宗閱后甚喜,大加褒賞。[5]欲：想 譯文水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。３、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表的順序以及字母的大小寫。4．有感情地朗讀課文。默讀導(dǎo)讀，了解本組學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。2．觀察、說說從哪兒看出是一匹奔馬，且奔跑的速度很快，感受銅馬的動態(tài)美。（1）指名讀。勻稱：本課指銅馬身體各個部分比例和諧。（2）教師引讀，幫助學(xué)生理解駿馬奔跑速度之快。沒受到一點兒損傷。（1）教師引讀：銅奔馬??怎樣才能保持平衡？學(xué)生朗讀。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文第五自然段，學(xué)習(xí)生字，書寫生字，練習(xí)造句。6．個人練讀。2．預(yù)習(xí)《伏爾加河上的纖夫》。生字生詞卡片。板書課題。（3）“可見”是什么意思？課文連著用兩個“可見”說明了什么？（“可見”可以想見。觀察領(lǐng)頭的纖夫，讀課文，理解“漠然”，思考從這個詞中體會到了什么?！爸睾伞?，沉重的負擔(dān)。沮喪：灰心失望。二、指名讀第二自然段。齊讀。七、出示生詞卡片，復(fù)習(xí)字詞。1．朗讀課文；書寫詞語。四、教學(xué)時間：兩課時。2．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。）4．練讀課文。（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩是杜甫生平第一快詩?！疤闇I”，指因特別高興而流淚?！鸥琛?，放聲歌唱；‘縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。）這首詩表達了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過哪些詞句表達出來的？（“忽傳?‘初聞?‘卻看”“漫卷，表達了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。板書：涕淚滿衣裳漫卷喜欲狂《聞官軍收河南 河北》 放歌須縱酒 極度的喜悅心情即從??便下??基礎(chǔ)訓(xùn)練1一、教學(xué)要求“字第一課時一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（完成“字小詞3．用帶點多音字的另一一個讀音組詞語，如“朝”，組詞“朝前走”。2．完成第二組選詞填空練習(xí)。六、完成第五題1．出示例句，比較擴句前后兩個句子有什么不同，（擴句后句子更具體、形象了。2．啟發(fā)學(xué)生各自講自己所喜歡的郵票或畫片。（可按時間順序“早上”“下午”和“當(dāng)晚霞在天邊燃燒的時候”將短文分成三段。四、圍繞中心，啟發(fā)學(xué)生打開思路，豐富作文內(nèi)容如：作文中心定為愛科學(xué)，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫擴展內(nèi)容，興趣小組活動到野外采集動植物標(biāo)本，回到學(xué)校制作蝴蝶標(biāo)本??如，作文中心定為保護珍貴的野生動物，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫中的陳列，敘述自己經(jīng)歷的或看到、聽到的少年兒童保護野生動物的內(nèi)容，及圖中小學(xué)生通過采集、制作動物標(biāo)本，增長科學(xué)知識，準(zhǔn)備將來為保護生態(tài)環(huán)境、保護珍貴的野生動物作貢獻。閱讀的時候，要注意分辨課文中的內(nèi)容哪些是具體的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想。三、教具準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。這首詞的題目是“大柏地”，大柏地在哪里呢？大家看地圖，它在江西省瑞金縣城北25公里，靠近江西與福建的邊界。注意“橙”字是后鼻音，不要讀成前鼻音，更不能讀成“登”?！熬殹笔蔷I帶，“彩練”是彩色的綢帶，這里說的彩色就是赤橙黃綠青藍紫?！皬?fù)”是又、重新的意思，這里是說重新出現(xiàn)。原來這時天剛剛放晴，云彩沒有散盡，還在流動，因此，還不穩(wěn)定，有時陽光普照，關(guān)山一片青翠，有時云霞遮掩，關(guān)山又暗起來。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)這首詞的下半闋。這是毛澤東同志利用大柏地以南的有利地形精心設(shè)計的一次漂亮的伏擊戰(zhàn)，也是毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)的紅軍部隊離開井岡山后打的第一個大勝仗。