種子粘貼畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-04 12:25 本頁面
【正文】 以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡評。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，學(xué)生的興趣也比較濃厚。：師：同學(xué)們，經(jīng)過你們的團(tuán)結(jié)合作，一幅幅精美的種子粘貼畫已經(jīng)出來了，你們真棒，看到自己的作品，你們的心情怎樣呢?想說點(diǎn)什么呢？在制作的過程中，是否遇到了什么困難呢？后來又是如何解決的呢？請同學(xué)上臺進(jìn)行分享?。航裉齑蠹业谋憩F(xiàn)都很棒，放學(xué)了，可以把種子粘貼畫拿回家給爸爸媽媽欣賞。n把種子按顏色、大小進(jìn)行分類。教學(xué)過程：1． 導(dǎo)入：師：小雞從哪兒來？小貓從哪兒來？植物又從哪兒來呢？生：……（植物是種子發(fā)芽長大的。教學(xué)目標(biāo)：（1）對植物新生命的開始之種子的不同作用有基本的認(rèn)識。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。六，課后拓展了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—五彩花生的科普知識，并收集種子，用五彩花生來做一副更精美的種子貼畫。評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎?！克摹⑿蕾p評價(jià)，遷移擴(kuò)展師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫?！咳?、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新 生制作，師巡視指導(dǎo)。（師板書：——種子粘貼畫）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識種子，欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：粘貼畫多幅、課件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。學(xué)生喜歡這樣的課 程，愛上這樣的課，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。你們能做到嗎？老師相信，只要努力，你們每個(gè)人都能成為才華出眾的小藝術(shù)家。我們根據(jù)累計(jì)評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎?！课濉⑿蕾p評價(jià)，遷移擴(kuò)展師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫?！克?、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！【設(shè)計(jì)意圖：了解種子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題引入： 師：同學(xué)們，知不知道老師的百寶箱里裝的是什么？誰來猜一猜。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng) 造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、生動、富于美感。老師想送 給你們每組一個(gè)禮
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1