【正文】 六、總結(jié)．今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？老師相信，聰明的同學(xué)們，只要肯動腦，你們都會是個小數(shù)學(xué)家。（老師板書，他們把7分成了1和6,7個6變成1個6和6個6），其他孩子可以補充提問。仔細看看這九句口訣，你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？生：口訣都有6，乘積都是6個6個增加的。（3）老師把乘法算式和口訣搬到了大屏幕上，我們一起來看看會跳的小貼紙。數(shù)一數(shù)，填表格．師：同學(xué)們，要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”，你有什么高招嗎？ 生：先數(shù)一排有幾個，再數(shù)有幾排。三、教學(xué)難點：用點子圖學(xué)會類推，建立新舊知識之間的關(guān)系。五、板書設(shè)計有多少“粘貼畫” 6的乘法口訣16＝6 一六得六 26＝12 二六十二 36＝18 三六十八 46＝24 四六二十四 56＝30 五六三十 66＝36 六六三十六 67＝42 六七四十二 68＝48 六八四十八69＝54 六九五十四第五篇：有多少粘貼畫教學(xué)設(shè)計免費（范文模版）北師版二年級上《有多少張貼畫》教學(xué)設(shè)計免費一、教學(xué)目標：、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。師：也就是一個6，誰能用乘法算式表示一個6？生：16或61師：你能根據(jù)這個乘法算式編一句乘法口訣嗎？生：一六得六師：我們一起來說一說：一六得六（出示兩行青蛙）師：現(xiàn)在是幾個六，怎樣列式？你是怎樣算出結(jié)果是12的？（用口訣）生：師：你們愿意和更多的青蛙交朋友嗎？現(xiàn)在每小組看著圖片，請你們小組合作學(xué)習(xí)，認真觀察，看圖數(shù)一數(shù)圖中是幾個6？怎樣列式？你用那句口訣算出的？討論后填在紙上請一小組匯報你們的結(jié)果．（邊匯報，邊板書）36＝18 三六十八 46＝24 四六二十四 56＝30 五六三十 66＝36 六六三十師：你能跟我們說說是怎樣算的嗎？我們學(xué)過五六三十的口訣，5個6加1個6就是6個6． 66＝36 六六三十六67＝42 六七四十二 68＝48 六八四十八 69＝54 六九五十四師：同學(xué)們，你們真棒，通過小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠自己編制６的乘法口訣了。五、課時小結(jié)。找規(guī)律?？此闶骄幙谠E?，F(xiàn)在有幾個？再出示二排？你是怎樣算的？如果我再加你們會算嗎？出示全部？現(xiàn)在又有多少個6呢？就總體面方，我們最多能長到9個6那這么多個6你們會算嗎？那現(xiàn)在請翻開數(shù)學(xué)課本第78頁把表格填寫完整，試著算一算。那你們想知道有多少張貼畫嗎？那我們就一起來算一算有多少粘貼畫吧。難點：找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。這些水果后面藏著好些題目。師：你還能再列一個乘法算式嗎？找朋友智慧屋里有人在玩找朋友游戲，你們幫他們找找嗎？師：4*6和誰是好朋友？ 生：24。四、練習(xí)師：想進智慧屋必須答對小青蛙出的題哦。依此類推，明白嗎？師：下面讓我們來玩一個對口令的游戲。師：下面我們來開火車背。師：真棒！那么六八四十八呢？師：小青蛙記住了六八四十八，卻忘了六七是多少，小朋友能不能幫幫它？有沒有什么好辦法？（48加6）要是想不起來六九是多少呢？（48加6）師：對，由于相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6，我們可以用這個規(guī)律來記口訣。師：（小結(jié)）從上往下看，得數(shù)每次增加6，從下往上看，得數(shù)每次減少6，也就是說相鄰兩句的得數(shù)相差6。師：你的觀察真仔細，下面三句沒寫七六、八六、九六是因為我們習(xí)慣把小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。你們記住了嗎？師：同學(xué)們自己能編出口訣很了不起。生：9排一共有54只?？谠E是六七四十二。乘法算式是6*6=30。師：這是誰寫的？（5排一共有30只小青蛙。（師巡回指導(dǎo)）（找?guī)讉€學(xué)生上黑板完成其余算式及口訣）（寫哪句匯報哪句）師：這是誰寫的？你能照著你寫的讀一讀嗎？生：4排一共有24只小青蛙。誰來再說一遍？師：現(xiàn)在有幾排？要求3排一共有多少只小青蛙就是求幾個6？乘法算式是什么呢？口訣是什么呢？(3*6=18，6*3=18，三六十八)。想知道有多少粘貼畫嗎？讓我們仔細觀察觀察，數(shù)一數(shù)吧。師：小青蛙聽說你們已經(jīng)學(xué)過了2到5的乘法口訣，就出了8道口算題想考考大家?！倦y點】用6的乘法口訣解決一些簡單的實際問題 【教學(xué)準備】課件 【課時安排】一課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一條很難的謎語，你能猜出來嗎？仔細聽好了！“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。在課中，對學(xué)生的評價激勵不夠，還應(yīng)進一步加強評價機制，更好地促進師生之間、生生之間的互動交流。二、提供自主探究的空間，體驗知識的形成過程本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生自主探索，積極主動地參與知識形成的全過程，通過觀察、思考、動腦、動手、動口去發(fā)現(xiàn)問題，探求新知識，體驗成功的愉悅。師：我們在學(xué)習(xí)6的乘法中，發(fā)現(xiàn)了口訣的許多特點，還找到了乘數(shù)和積變化的規(guī)律，那么就請同學(xué)們課下把我們6的口訣記熟了！【教學(xué)反思】《有多少張貼畫》是北師大版二年級上冊第八單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和能力，因此，在探究6的乘法口訣的過程中，要讓學(xué)生體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。請同學(xué)們講計算方法。這里填什么，為什么？同桌之間互相說說。師：下面我們將進行搶答小游戲，愿意接受挑戰(zhàn)的小朋友合上書，坐直了！老師將找哪些精力集中，坐得最直的小朋友參加游戲，看哪些小朋友反應(yīng)最快。師：就是下面7個6減去1個6就等于6個6。師：就9句口訣，同學(xué)們讀了一遍，哪些同學(xué)能夠記下來呢！請同桌以對口令的形式互相抽查比一比，看誰記得熟。師：我們再看一下這九句口訣有什么特點呢？生：一個乘數(shù)是6不變，另一個乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。生2：7個6等于