小學(xué)語文閱讀課題的研究-wenkub.com
2024-11-04 05:12 本頁面
【正文】 課題組每學(xué)年召開一次研討會，交流研究成果。一線教師是教學(xué)的實踐者，也是本課題研究的主體。加強管理，指導(dǎo)研究聘請對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有豐富實踐經(jīng)驗并且有相當(dāng)理論水平的市級專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師擔(dān)任課題組顧問，定期和不定期指導(dǎo)課題研究。第三階段：課題鞏固推廣階段（2013年1月至2013年12月）全面開展課題研究，力求圓滿完成研究任務(wù)。教研室對各校課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理，以及競爭機制地運行，調(diào)動全校研究的積極性。以期達到最佳研究實效。行動研究法行動研究是在一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時運用于教育教學(xué)實踐的研究方法。通過研究提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。中段：抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng)；概括能力的培養(yǎng)；質(zhì)疑能力的培養(yǎng)；積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高。因而提高閱讀教學(xué)的有效性迫在眉睫。既然閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點?！倍颐科恼?，都是一個以文字為媒介的、表達特定思想感情的、有篇章結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一整體?？墒?，隨著課程改革的不斷深入，不少語文教師發(fā)出“越來越不會教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對閱讀教學(xué)而發(fā)出的。語文教師在閱讀教學(xué)投入的精力大，花費的時間多。每冊語文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。、聽、評研究課。不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗，本學(xué)期至少要完成一篇“借助插圖進行說寫訓(xùn)練的經(jīng)典課例”或“案例分析”，并爭取發(fā)表或獲獎。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高第一學(xué)段學(xué)生說寫的能力多踐行，：加強理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)本課題組組長帶領(lǐng)成員認真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實際，扎實有效地開展研究。”沒想到，第一次給自己確定研究課題，收獲就如此之大。古詩背誦比賽，學(xué)生以兩首詩的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我。下課之后，很多學(xué)生都圍著我：“老師，你背得真好，一個字都沒錯！”“老師，你花了多少時間才背下這么長的課文的？”可能是受了我的影響，這篇課文的背誦情況非常好，三節(jié)早讀課，全班46名學(xué)生都啃下了這塊硬骨頭。都說興趣是最好的老師，可怎樣才能讓學(xué)生對背誦感興趣呢？如果能讓他們認識到背誦的妙處，他們肯定會對背誦感興趣的。第三篇：小學(xué)語文課題研究小學(xué)語文“草根”課題研究：如何讓學(xué)生過好背誦關(guān)澮南鎮(zhèn)中心小學(xué)：于三紅 陳素梅我的課題研究來得很是偶然。九、研究成果形式：研究報告第二篇：小學(xué)語文課題研究小學(xué)語文課題研究課外閱讀的研究 目標：總的目標就是提高學(xué)生語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。將自己在課余閱讀的書的獨特感悟及時記錄下來，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。（6）、開展“三個一”背誦比賽。利用閱讀課的時間相互傳閱。詩歌朗誦可以設(shè)一、二、三等獎，以激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，陶冶學(xué)生情操，感化學(xué)生的心靈，讀書啟迪學(xué)生的人生?！皠?chuàng)意欄目獎”、“最愛歡迎的文章獎”、“最佳版面設(shè)計獎”等。通過報告會了解學(xué)生最愛讀的書，讀書中的收獲及遇到的困惑，希望得到哪些指導(dǎo)與幫助。這些讀書社團讓學(xué)生自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵、堅持不懈，開展系列讀書活動，交流分享讀書經(jīng)驗，營造濃厚的讀書氛圍，促進學(xué)生自我發(fā)展。明確各年級活動要求，家長全程參與。每個學(xué)生建立一本“讀書成長冊”。計劃每學(xué)期邀請畢業(yè)的學(xué)姐、學(xué)哥作專題講座，以開發(fā)讀書的深度，思想的深度，通過對話，使學(xué)生掌握讀書的方法，增加審美感，激發(fā)學(xué)生持續(xù)讀書的熱情與動力。教師定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀書籍，介紹書的耐讀點、感動點及藝術(shù)特點，從閱讀引索中讓學(xué)生自主選擇自己喜歡閱讀的書籍。２、籌辦班內(nèi)儲書小銀行。七、研究措施：營造讀書氛圍。散文類：朱自清散文：《荷塘月色》《綠》、《春》。六、研究的內(nèi)容：讀書的內(nèi)容，首先要根據(jù)各單元的主題進行延伸拓展，將一些精美的小品文、美文作為讀書內(nèi)容的一部分。共享原則——開展“儲一本，讀百本”的讀書活動，使書籍資源共享。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并讓學(xué)生在讀書中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。而小學(xué)生是長知識、長本領(lǐng)最快的階段之一，閱讀對于豐富他們的知識、
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1