群文閱讀課題封面寫寫幫推薦-wenkub.com
2024-10-21 03:19 本頁面
【正文】 謹以此文，獻給奮戰(zhàn)在教育第一線的傳統(tǒng)語言教學工作者們，為了祖國的未來。但是每位教師都有自己工作和生活，都有自己的文學理念，所以真正想要做到群文教學的理想化狀態(tài)，我們?nèi)沃囟肋h。個人認為，文章的選擇對于群文閱讀教學尤為重要。呵呵，不發(fā)牢騷了！還是將這段時間嘗試應用群文閱讀于教學工作中的心得和感悟寫下來與大家分享！當然也有一些困惑！反正大家一起思考討論！不吝賜教！與我預想的一樣，想在實際教學工作中順利實施群文閱讀，教師的鑒賞能力和文學底蘊必須達到一定的水準！文章的選擇和孩子們的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學是否成功的唯一標準。2018年1月第五篇：群文閱讀 課題研究 心得體會“群文閱讀”課題研究心得體會作為一名長期處于傳統(tǒng)語言教學第一線的教師，最近幾年真的挺郁悶。議題的選擇和群文的組合存在較大隨意性和爭議性。學生通過開展群文閱讀學習，積極參加語文實踐活動，如辦班級黑板報，征文演講賽等，不僅培養(yǎng)了學生的群文閱讀意識，也培養(yǎng)了學生的知識轉化運用能力，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質得到了一定發(fā)展。實驗老師們在課題研究活動中，不斷反思、總結、提煉，撰寫的成果論文、教學反思、課堂實錄、教學案例、教學設計有數(shù)十篇之多，這些凝聚著老師們心血的科研成果，大大提高了老師們的科研能力。本學期，課題組組織老師們外出學習，專題培訓，公開課研討，使老師們基本具備能夠根據(jù)各種文體，準確把握群文閱讀教學課的實施要點的能力。不僅積極參加課題研究，上課，還積極撰寫教學案例反思、科研論文，收集完善課題資料，形成了積極進取，勇于探索，樂于研究的科研意識。每次教研活動課后，都組織課題組老師開展說課評課活動，暢所欲言，對疑點或難點展開不拘形式的討論，使老師們知道了怎樣去開展研究，如何出研究成果不但提高了老師們的課題研究能力，也增強了每個上課老師的信心。學校在本學期開展了多次課題老師的公開課，通過公開課的形式來促進課題研究的發(fā)展。課題研究工作平穩(wěn)有序。今后，課題組成員要繼續(xù)加強對群文閱讀的理論學習，與我校學生實際情況相結合，進一步更新教育觀念，將課題研究向縱深推進。對此，我們在今后的研究中，多借鑒參考、多學習切磋，努力提高自己的研究水平。五、展望下一步研究工作——查漏補缺本學期的研究雖然進行了比較順利，但從中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題。”四、學習成果顯現(xiàn)——學有所獲葉圣陶早在《略談學習國文》中說：“現(xiàn)在有許多學生，除了教本以外，不再接觸什么書，這是不對的，為養(yǎng)成閱讀習慣，非多讀不可，同時為充實自己的生活，也非多讀不可”。為此，課題組老師不斷地進行聽課、反思、研討，并定期開展上公開課等方式為研究不斷打基礎。每周每月課題組的成員都會分享來自于書籍報刊的各類適合小學生閱讀的美文，大家共同探討議題，研究群文閱讀的教學方案。本學習學校開展了多次課題組老師上公開課，邀請縣上專家對我們進行了知道，在上課研討的過程中，大家不斷發(fā)現(xiàn)了問題，提高了群文閱讀的執(zhí)教水平，通過撰寫教案、反思等方式，大家對自己的研究成果更有信心?，F(xiàn)將本學期課題研究成果進行回顧和總結：一、深入理論學習——學而時思群文閱讀就是一種分類對比的閱讀方式。每學期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結合學校的考核制度，視情況予以獎勵。各子課題組每學期要向“中心小學課題領導小組”報告課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結等材料。五、校際協(xié)作交流制度。資料由課題負責人和子課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：①應注意材料的真實性、準確性；②注意材料的完整性、系統(tǒng)性；③注意建立課題檔案的科學性、適用性。效果性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計（教案）、說課稿、課堂實錄、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。子課題和個人每學期工作活動計劃。二、課題檔案制度。全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究。課題組、子課題組和課題組成員在開學初應制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性。八、經(jīng)費保障制度當課題申報立項后，學校將根據(jù)財力編制課題經(jīng)費預算。課題負責人要組織課題參研人員收集研究過程的資料，包括：課題立項通知書；課題研究方案；開題論證書和開題報告；課題研究過程實錄；調(diào)查報告、案例、經(jīng)驗論文；研究報告（中期、結題）；結題評審鑒定書等。會后按有關要求，積極組織學習、討論會議精神，并堅決貫徹執(zhí)行會議決定。遵守會議紀律，培養(yǎng)良好會風。課題組和個人的學習、研究活動均應有
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