【正文】 猛烈階段：燃燒發(fā)展達(dá)到高潮，燃燒溫度最高，輻射熱最強，燃燒物質(zhì)分解出大量的燃燒產(chǎn)物，溫度和氣體對流達(dá)到最高限度，建筑材料和結(jié)構(gòu)的強度受到破壞，使其發(fā)生變形或倒塌。五、問答（10分）什么是火災(zāi)？根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB509786《消防基本術(shù)語》，在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害，定義為火災(zāi)。手握噴嘴對準(zhǔn)火焰根部，按下壓把，滅火溶劑即噴出。如用水滅火；窒息滅火法：就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。（）消防通道可作為臨時存放貨物和垃圾地點，但不允許長時間占用。（A、B、C、D）和雷電?！盇 五日B 十日C十五日D二十日《消防法》規(guī)定，謊報火情，造成混亂的，處以警告、罰款或者（B）日以下拘留。A公安機關(guān)B保衛(wèi)部門C專業(yè)單位D專門機關(guān)7.《消防法》對違反本法規(guī)定，尚不構(gòu)成犯罪的行為，分別設(shè)定了警告、罰款、沒收沒收違法所得和非法財物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)（停止施工、停止使用）和（C）等五類行政處罰。A樓梯B電梯C 窗戶D 辦公室的門、摩絲、打字紙、丁烷氣等易燃危險商品時，應(yīng)控制在（C）的銷售量以內(nèi)，同時要防止日光直射，與其他高溫電熱器具隔開，妥善進(jìn)行保管?！埃A(yù)防為主、防消結(jié)合）”。每空2分），分別是（可燃物），（助燃物）及（溫度）要達(dá)到燃點，稱為燃燒三要素火三角。（2）有毒氣體（物質(zhì)）濃度應(yīng)符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)《工作場所有害因素職業(yè)接觸限值》（GBZ22007）。6)熟悉應(yīng)急救援預(yù)案，掌握和熟練使用配備的應(yīng)急救護(hù)設(shè)備、設(shè)施、報警裝置。2)對有限空間作業(yè)人員的安全負(fù)有監(jiān)督和保護(hù)的職責(zé)。252。252。13．(D）14．(A)15．(B)三、簡答題（共40分）在進(jìn)行有限空間作業(yè)時應(yīng)當(dāng)注意哪些事項？（10分）252。5．（Ｂ)6．(Ｄ)7．(Ａ)。A、1 B、2 C、3 D、4三、簡答題（共40分）在進(jìn)行有限空間作業(yè)時應(yīng)當(dāng)注意哪些事項？（10分）有限空間作業(yè)過程中安全監(jiān)護(hù)人的職責(zé)？至少回答5條。A、防火工具B、防水工具C、防爆工具D、一般工具12．在有限空間外進(jìn)行氣體檢測應(yīng)選擇（）氣體檢測報警儀。A、中下部B、中上部C、上部D、以上均正確8．有限空間危害控制措施之一是將作業(yè)場所與（）有效隔離。A、隱蔽性B、隨機性C、臨時性D、多變性4．硫化氫在常溫下為（）。（）15．發(fā)生事故后應(yīng)立即撥打119和110，以盡快得到消防隊員和急救專業(yè)人員的救助。（）11．應(yīng)急器材在使用前應(yīng)對使用者進(jìn)行培訓(xùn)，確保每個使用者了解所使用的應(yīng)急救援器材的作用，并有能力正確使用。（）8．安全帶屬特種勞動防護(hù)用品，因此應(yīng)到有生產(chǎn)許可證廠家或有特種防護(hù)用品定點經(jīng)營證的商店購買。在有限空間內(nèi)進(jìn)行某些涂刷、切割等作業(yè)，作業(yè)中會產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)只是少量的，不會對人體產(chǎn)生太大影響，因此在作業(yè)期間不用對有限空間持續(xù)通風(fēng)。 ，不以單獨的分支形式出現(xiàn)第三篇：有限空間專題培訓(xùn)測試及答案2018安全專項培訓(xùn) 2018年有限空間作業(yè)培訓(xùn)試題姓名：單位：成績：日期：一、判斷題(每題2分，滿分30分)1．清理、疏通下水道、糞便池、窯井、污水池等作業(yè)容易產(chǎn)生硫化氫。 下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ 正確答案: D √ 、公共娛樂場所、實驗基地 13下面哪種工具屬于知識可視化工具？ 正確答案: B √ 、學(xué)科軟件 12下面包含了全空間環(huán)境的是：（）正確答案: D √ 、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究 11下面屬于工具類主題資源的是：（）正確答案: C √ 、演練、應(yīng)用、整合 10下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（）正確答案: C √ 9國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（ Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）正確答案: D √（）正確答案: D √ ：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)……因人而異個性化目標(biāo)……學(xué)生自定目標(biāo)…… ，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 ，不以單獨的分支形式出現(xiàn) 、綜合性活動 、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動 ，所以，凡是無法進(jìn)行量化測評的評價都不能在教學(xué)中使用 、激活、演練、實踐 、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容一、選擇題（單選題）信息技術(shù)對課程內(nèi)容的作用，下列說法不正確的一項是（）正確答案: D √息（多選題）下列教學(xué)行為，能夠體現(xiàn)信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素作用的有：（）(最少選1項,最多選4項)正確答案: ABCD √（單選題）信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是（）正確答案: B √，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ，從而改變教學(xué)形態(tài) 、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)， ，進(jìn)行形成性評價 ，為教學(xué)知識點提供詳盡的主題學(xué)習(xí)資源 、靜態(tài)化 、多媒體，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信至前所未有的體驗 4（單選題）信息技術(shù)作為工具(電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等)在教學(xué)活動過程中起到的作用是（）正確答案: C √，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ，從而改變教學(xué)形態(tài) 、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 5（單選題）信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是（）正確答案: D √，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 ，從而改變教學(xué)形態(tài) 、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗一、選擇題（單選題）下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。 、積極性和創(chuàng)造性的教與學(xué)的方式 2（單選題）根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指（）正確答案: C √ 一、選擇題 1（多選題）關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，以下說法中正確的兩項是（）(最少選1項,最多選2項)正確答案: BD √ 7電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體 正確答案: D √ ，模塊4 6下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？ 正確答案: A √正確的一項是（）正確答案: B √ A.①②④⑥ ，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 、發(fā)明、利用、拓展和管理 正確答案: A √ 、學(xué)習(xí)反思 “2—6”人之間 1（單選題）電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長