【正文】 初起階段：一般固體物質(zhì)燃燒時(shí)，1015分鐘內(nèi)，火災(zāi)的面積不大，煙和氣體的流動(dòng)速度比較緩慢，輻射熱較低，火勢(shì)向周?chē)l(fā)展蔓延比較慢，燃燒一般還沒(méi)有突破房屋建筑外殼。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。每題2分）發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)先搶救貴重物品，然后再救人。A失火罪B縱火罪C玩忽職守罪D消防責(zé)任事故罪“三不放過(guò)”的原則是指事故原因分析不清不放過(guò)，責(zé)任者和群眾沒(méi)有受到教育不放過(guò)，沒(méi)有（A）不放過(guò)。二、選擇（40分。第四篇：呼吸機(jī)培訓(xùn)測(cè)試題目（基礎(chǔ)理論）答案呼吸機(jī)培訓(xùn)測(cè)試題目姓名：（ABC)：A、A/CB、SIMVC、SPONTD、VCV（AB)：A、VCVB、PCVC、CPAPD、PSV（CD)：A、VCVB、PCVC、CPAPD、PSV（ABD)：A、壓力B、流量觸發(fā)靈敏度C、時(shí)間D、容（流）量（ACDEF)A、潮氣量B、吸氣壓力C、平臺(tái)時(shí)間D、吸氣流速E、流速波形F、呼吸頻率G、壓力上升梯度H、吸氣時(shí)間（或吸呼比）I、壓力支持（BFGH）A、潮氣量B、吸氣壓力C、吸氣流量D、吸氣流速E、流速波形F、呼吸頻率G、壓力上升梯度H、吸氣時(shí)間（或吸呼比）（ABC）A、C模式B、A模式C、Sponts模式D、BiLEVEL（ABC）：A、R（氣道阻力）B、C（順應(yīng)性）C、PPLAT（平臺(tái)壓力）（BC）：A、C（順應(yīng)性）B、PEEPi（內(nèi)源性PEEP）C、PEEPTOT（總的PEEP）（AB）：A、流量觸發(fā)B、壓力觸發(fā)C、容量觸發(fā)D、時(shí)間觸發(fā)（A）：A、只要機(jī)械通氣設(shè)置合理，就能消除產(chǎn)生呼吸衰竭的病因B、合理的機(jī)械通氣設(shè)置能避免因PaCO2原發(fā)性升高而導(dǎo)致的呼吸性酸中毒C、改善低氧血癥是機(jī)械通氣的目標(biāo)之一D、人類(lèi)的自然呼吸在吸氣相是負(fù)壓通氣，而機(jī)械通氣在吸氣相是正壓通氣（ABC）：A、改善氧合B、對(duì)抗內(nèi)源性PEEP，減少患者觸發(fā)作功C、改善肺的順應(yīng)性D、增加潮氣量（C）：A、氣道內(nèi)是否有分泌物積聚B、患者是否咬管，人工氣道是否打折C、管道漏氣D、呼出閥的工作是否正常E、報(bào)警設(shè)置范圍太低F氣道阻力是否增高，順應(yīng)性是否降低（BC）：A、氣道阻塞B、呼吸回路漏氣C、呼吸機(jī)供氣壓力不足D、患者肺順應(yīng)性降低（AD）：A、對(duì)基本沒(méi)有自主呼吸的病人應(yīng)選擇同步間歇指令呼吸模式（SIMV）進(jìn)行通氣B、采用輔助/控制模式(A/C)時(shí)患者也可以同步觸發(fā)通氣C、采用自主呼吸模式(Spontaneous)時(shí)可以將壓力支持水平設(shè)為零D、體外膜肺氧合（ECMO）是一種有效的機(jī)械通氣呼吸模式文檔內(nèi)容僅供參考第五篇：?jiǎn)T工消防安全培訓(xùn)測(cè)試。4)全程掌握作業(yè)者作業(yè)期間的安全情況，保證在有限空間外持續(xù)監(jiān)護(hù)，能夠與作業(yè)者進(jìn)行有效的操作作業(yè)、報(bào)警、撤離等信息溝通。252。11．(C)。A、負(fù)責(zé)人B、監(jiān)護(hù)人員C、作業(yè)人員 D、以上均正確14．有限空間作業(yè)場(chǎng)所的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位或管理單位、施工作業(yè)單位必須建立一整套（），并教育從業(yè)人員自覺(jué)遵守、認(rèn)真落實(shí)。A、一氧化碳B、二氧化碳C、氮?dú)釪、甲烷6．有限空間作業(yè)場(chǎng)所運(yùn)營(yíng)或管理單位、施工單位應(yīng)在有限空間進(jìn)入點(diǎn)附近張貼或懸掛危險(xiǎn)告知牌以及（），并告知作業(yè)者存在的危險(xiǎn)有害因素和防控措施，一方面引起作業(yè)小組成員的注意和重視，另一方面警告周?chē)鸁o(wú)關(guān)人員遠(yuǎn)離危險(xiǎn)作業(yè)點(diǎn)。（）13．生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)定期演練有限空間專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急救援預(yù)案，每年不得少于兩次。（）6．置換密閉設(shè)備內(nèi)有毒有害氣體前，應(yīng)先放空設(shè)備內(nèi)殘留的物質(zhì)。 、學(xué)校教室、飛機(jī)場(chǎng) 、戶(hù)外訪問(wèn)、微世界探究、操作練習(xí) ：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示…… 、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí) 一、選擇題 1根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）正確答案: C √巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？（）正確答案: B √ 5（判斷題）綜合性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源包括了與主題資源相關(guān)的任何學(xué)習(xí)材料。 、綜合性課程 ，傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)方式將逐漸從教學(xué)評(píng)價(jià)中消失 、應(yīng)用、練習(xí)、整合 、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化 C.①②③④⑤⑥ 下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是？ 正確答案: B √ 模塊一后測(cè)一、選擇題 1教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐 正確答案: C √ 、學(xué)業(yè)成績(jī) A.，對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師和治理層都有幫助，不充分的雙向溝通可能意味著令人不滿(mǎn)意的控制環(huán)境，影響注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估。A、向客戶(hù)函證應(yīng)收賬款的賬戶(hù)余額 B、向客戶(hù)詢(xún)證交貨、結(jié)算時(shí)間 C、從營(yíng)業(yè)收入明細(xì)賬追查到顧客訂貨單 D、從収貨憑證追查到營(yíng)業(yè)收入明細(xì)賬 中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核四、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）（ABCDE）A、誠(chéng)信 B、獨(dú)立性 C、客觀和公正 D、專(zhuān)業(yè)勝仸能力E、應(yīng)有的關(guān)注、保密、良好職業(yè)行為，如果依賴(lài)相關(guān)信息系統(tǒng)所形成的財(cái)務(wù)信息和報(bào)告作為審計(jì)工作的依據(jù)，則必須考慮相關(guān)信息和報(bào)告的質(zhì)量，而財(cái)務(wù)報(bào)告相關(guān)的信息質(zhì)量是通過(guò)交易的錄入到輸出整個(gè)過(guò)程中適當(dāng)?shù)目刂苼?lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要在整個(gè)過(guò)程中考慮有關(guān)信息的（ABCD）。（√），幵非被審計(jì)單位所有的內(nèi)部控制。內(nèi)部控制審計(jì)是指會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受委托，對(duì)特定基準(zhǔn)日內(nèi)部控制設(shè)計(jì)與運(yùn)行的有效性迚行審計(jì)。在確定實(shí)質(zhì)性程序的性質(zhì)、時(shí)間安排和范圍時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要慎重考慮識(shí)別出的控制缺陷。A、比評(píng)估為高水平時(shí)要多 中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核B、比評(píng)估為低水平時(shí)要多 C、比評(píng)估為高水平時(shí)要少 D、與評(píng)估為低水平時(shí)一樣多，注冊(cè)會(huì)計(jì)師沒(méi)有義務(wù)實(shí)施的程序是（A）。A、被審計(jì)單位管理層做出的分部信息和分支機(jī)構(gòu)的業(yè)績(jī)報(bào)告 B、被審計(jì)單位治理層做出的預(yù)算及差異分析報(bào)告 C、注冊(cè)會(huì)計(jì)師利用分析程序做出的財(cái)務(wù)分析報(bào)告 D、信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)做出的報(bào)告 中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核五、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）：，請(qǐng)簡(jiǎn)述穿行測(cè)試的方法？ 答：是指在內(nèi)部控制流程中仸意選取一筆交易作為樣本，追蹤該交易從最初起源直到最終在財(cái)務(wù)報(bào)表或其他經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告中反映出來(lái)的過(guò)程。六、示例題（每題10分，共30分）?？蓞⒖记皫啄甏嬖诖祟?lèi)情況的IPO申報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表中的處理和披露方式。 “同質(zhì)”分組策略的運(yùn)用 正確答案: B √ 4（判斷題）教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的電子檔案袋的分析，更全面地了解學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教。 ① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ② 學(xué)習(xí)過(guò)程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與