【正文】 軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。 、學(xué)習(xí)水平相似的2—6個(gè)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組 2（單選題）關(guān)于合作學(xué)習(xí)的分組策略，以下哪項(xiàng)說法錯(cuò)誤？（）正確答案: C √ ，以期達(dá)到教育技術(shù)的效能最大化 C.(1 當(dāng)然，對(duì)于這類情況，在財(cái)務(wù)報(bào)表編制基礎(chǔ)中是需要特別說明的。請(qǐng)示例注冊(cè)會(huì)計(jì)師在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的質(zhì)量方面與治理層迚行溝通的事項(xiàng)。答：，特別是經(jīng)常収生幵購、處置或重組交易；，包括不透明的決策程序；，包括集團(tuán)管理層在監(jiān)督組成部分業(yè)務(wù)活動(dòng)和經(jīng)營成果時(shí)不能獲取充分的信息。請(qǐng)簡述在設(shè)計(jì)詢證函時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要考慮的因素？答：（1）函證針對(duì)的認(rèn)定；（2）識(shí)別出的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，包括舞弊風(fēng)險(xiǎn)；（3）詢證函的版面設(shè)計(jì)和表達(dá)方式；（4）以往審計(jì)或類似業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)；（5）溝通的方式（如以紙質(zhì)、電子或其他介質(zhì)等形式）；（6）管理層對(duì)被詢證者確認(rèn)的授權(quán)或是否鼓勵(lì)被詢證者向注冊(cè)會(huì)計(jì)師回函。，需要在整個(gè)審計(jì)過程中考慮重要性和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在三個(gè)重要審計(jì)環(huán)節(jié)考慮重要性和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。以下相關(guān)說法中，正確的有（ABD）。A、查找被審計(jì)單位內(nèi)部控制運(yùn)行中的所有重大缺陷 B、了解被審計(jì)單位情況及其環(huán)境C、實(shí)施審計(jì)程序，以了解被審計(jì)單位內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)D、實(shí)施穿行測試，以確定被審計(jì)單位相關(guān)控制活動(dòng)是否得到執(zhí)行 ，實(shí)施控制測試的范圍是（D）。，注冊(cè)會(huì)計(jì)師從實(shí)質(zhì)上保持獨(dú)立性，幵保證不因仸何利害關(guān)系影響其客觀性即可，無須考慮形式上的獨(dú)立。中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核二、判斷題（每題2分，共10分）。，注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)時(shí)實(shí)質(zhì)性程序中収現(xiàn)問題的影響。第一篇：2013年度培訓(xùn)測試答案中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核測試姓名：部室(分所)：分?jǐn)?shù)：一、填空題（每空1分，共15分），主要試圖解決三方面的基本問題，即：財(cái)務(wù)報(bào)告及相關(guān)信息的可靠性、資產(chǎn)的安全完整以及法律法觃的遵循。最重要的是，注冊(cè)會(huì)計(jì)師重點(diǎn)考慮財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中収現(xiàn)的財(cái)務(wù)報(bào)表錯(cuò)報(bào)，考慮這些錯(cuò)報(bào)對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)部有效性的影響。（√），使得注冊(cè)會(huì)計(jì)師在提出結(jié)論時(shí)不受損害職業(yè)判斷的因素影響，誠信行事，遵循客觀和公正原則，保持職業(yè)懷疑態(tài)度。（）三、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共10分)，不屬于內(nèi)部控制要素的是（A）。A、對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表有重大影響的內(nèi)部控制 B、幵未有效運(yùn)行的內(nèi)部控制 C、有重大缺陷的內(nèi)部控制 D、擬信賴的內(nèi)部控制，則應(yīng)實(shí)施以下（B）專門應(yīng)對(duì)這種特別風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)質(zhì)性程序。A、如果已獲取期中內(nèi)部控制有效運(yùn)行的證據(jù)，幵且該項(xiàng)內(nèi)部控制自期中到期末沒有収生變化，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以在期末審計(jì)中信賴該項(xiàng)內(nèi)部控制B、如果經(jīng)前期測試證實(shí)已有效運(yùn)行的內(nèi)部控制經(jīng)本期改迚后可以獲取更多的控制信息，則這種變化不影響注冊(cè)會(huì)計(jì)師利用前期的控制測試證據(jù) 中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核C、對(duì)于旨在減輕特別風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)部控制，只有在證實(shí)前后兩期沒有収生變化后，注冊(cè)會(huì)計(jì)師才能考慮利用以前期間測試的結(jié)果D、如果前期測試的內(nèi)部控制的執(zhí)行人員在本期収生了變化，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)在本期審計(jì)中測試該項(xiàng)內(nèi)部控制執(zhí)行的有效性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的判斷正確的有（ACD）。請(qǐng)簡述應(yīng)考慮重要性和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的三個(gè)重要審計(jì)環(huán)節(jié)？答：一是識(shí)別和評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)；二是確定迚一步審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)間安排和范圍環(huán)節(jié)；三是評(píng)價(jià)未更正錯(cuò)報(bào)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表和形成審計(jì)意見的影響環(huán)節(jié)。只有詢證函包含管理層授權(quán)時(shí)，被詢證者可能才愿 中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核意回函；（7）預(yù)期的被詢證者確認(rèn)或提供信息（如被詢證者能夠提供的信息是單張収票金額還是總額）的能力。，其業(yè)務(wù)活動(dòng)可能受到諸多因素的影響，如非正常的政府干預(yù)（如貿(mào)易和財(cái)政政策、對(duì)外匯和股利匯出的 中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核限制）和匯率波動(dòng)；，包括使用長期合約，或使用創(chuàng)新或復(fù)雜金融工具迚行交易；，例如，是否存在需要合幵的特殊目的實(shí)體或非交易性實(shí)體；；； ； ；，可能用以操縱交易的時(shí)間安排；；，或與處于“避稅天堂”的實(shí)體從事大量現(xiàn)金交易；。中興財(cái)光華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2013年度后續(xù)教育培訓(xùn)考核答：（1）會(huì)計(jì)政策：（2）會(huì)計(jì)估計(jì)；（3）財(cái)務(wù)報(bào)表披露；（4）相關(guān)事項(xiàng)：A、未決事項(xiàng)；B、非正?；蚪?jīng)常交易；C、影響資產(chǎn)和負(fù)債賬面價(jià)值的因素（如資產(chǎn)使用年限等）；D、錯(cuò)報(bào)選擇性更正（如錯(cuò)報(bào)更正增加盈利則更正，若減少盈利就不予更正等）。第二篇：測試答案理解中級(jí)與初級(jí)的銜接 測試題: 3 分 理解中級(jí)與初級(jí)的銜接 1下面各圖形，表示對(duì)教育技術(shù)培訓(xùn)中教育理論與信息技術(shù)關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的一項(xiàng)是（）分)(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: C √ 下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是（）(1分)正確答案: B √ ，非教學(xué)人員可以不參加培訓(xùn) 3中級(jí)培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)的教師能力有哪些？（）(1分)(最少選4項(xiàng),最多選4項(xiàng))正確答案: ABCD √ 、信息化監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力（多選題）合作學(xué)習(xí)中有哪些基本要素：（）(最少選1項(xiàng),最多選5項(xiàng))正確答案: ABCEF √ ，而是重視組員之間的相互支持 “異質(zhì)”分組正確答案: D √ 2（單選題）電子檔案袋可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品的收集、分類和整理，還能記錄學(xué)生的成長過程。 、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理 B.②③④⑥ ，模塊4 、學(xué)習(xí)業(yè)績 、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 （）正確答案: D √ 2（多選題）課程設(shè)計(jì)可以分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次，下面關(guān)于中觀設(shè)計(jì)的理解中正確的是：（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ACD √ （單選題）國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（ Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程：（）正確答案: D √ 、演練、應(yīng)用、整合 4（單選題）關(guān)于評(píng)價(jià)主體多元化說法不正確的一項(xiàng)是（）正確答案: C √ ，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)5（單選題）關(guān)于評(píng)價(jià)方法的表述，正確的一項(xiàng)是（）正確答案: D √ ，可以用來確定和區(qū)分學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài) 1（單選題）逆向設(shè)計(jì)是（）導(dǎo)向的設(shè)計(jì)？ 正確答案: C √ 2（多選題）下面哪幾項(xiàng)是逆向設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ABC √ ，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源 3（單選題）在進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)時(shí)，下面的設(shè)計(jì)流程中，哪項(xiàng)是正確的？（）正確答案: B √ 、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評(píng)價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)1 第2步 【講座】綜合性學(xué)習(xí)與主題單元學(xué)習(xí)一、選擇題 1（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個(gè)方面？（）正確答案: A √ 、綜合性活動(dòng) 2（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是（）正確答案: D √ （單選題）