【正文】 新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題。有的學科由于人員不足，課時量受到影響。在農(nóng)村學校，“學生社團”建設是一個全新的課題?？墒?，由于“應試教育”的大行其道，致使許多中小學生的學習變成了一種心力交瘁的苦役。充分利用各節(jié)假日組織學生開展各種綜合實踐活動。學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。我們這樣做的主要目的就是把學生從沉重的課業(yè)負擔重解放出來，把老師從日益嚴重的教育“博弈”中解放出來，把學校從嚴重的高耗低效模式下解放出來，真正實現(xiàn)“關注生命，以人為本”。探究小組作為班級管理的基礎單位，行使日常管理職能；作為學科學習組織的基礎單位，是進行研究性學習的最主要的教學組織形程，目的就是讓學生的文明行為內(nèi)化為一種自律，無論對誰，學生都要彬彬有禮，落落大方。它倡導平等、和諧的師生關系，突出了學生的主體作用；它以小組成員間的合作學習為主要學習方式，培養(yǎng)了學生的團隊意識和協(xié)作精神；它以小組作為評價和評價的單位，樹立了學生的集體榮譽感，有效激發(fā)了學生的學習積極性與主動性。教學活動（60分）(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過“自主、合作、探究”課堂教學模式的研究，構建起了有效地課堂教學。形式多樣，內(nèi)容豐富，簡單易行，深受學生所喜愛。我們的教師先后去過薛城、棗莊、滕州、萊蕪丈八丘、淄博朱臺中心校、泰安、青島等多個地方參加各種形式地學習交流。教師成長，學校的引領不可或缺。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。在學期之初，在周密調(diào)研的基礎上，制定科學的發(fā)展規(guī)劃，并對一段時期的工作進行及時地總結，學校下轄的各職能部門在學期初都有計劃，學期末有總結，中間階段及時召開反饋會議，無論是學校領導小組還是各職能部門在開展工作時都有詳實、全面的記錄。近幾年，在各級領導的關懷下，學校各項工作都取得了長足發(fā)展。應該尊重家長,讓他們也參與到學校的教育教學活動中去。（學校教師在信息技術方面的不足,這已成事實,學校內(nèi)部應該培訓自己的人才,選擇自己學校中有責任感的教師外出培訓, 先掌握信息技術,然后以點帶面,逐步達到教師全部掌握信息技術,實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與課程改革的有機整合。近幾年來,許多年輕的教師都自覺地參加進修提高自己的學歷,以適應改革的形勢。（校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索,但是,總體上來說還比較薄弱,急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學校的辦學特色而努力。五、存在問題與改進措施存在的問題。各學科的評價以激勵性評價為核心,注意保護學生的自尊心和自信心,發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績,記錄以等級進行。大課間活動,由學校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動,有效地落實素質教育目標。上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結合學生的實際情況安排教學目標。教師隊伍建設上,在配備上我們雖然無能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。嚴格按《普通全日制小學、初中課程安排(以分科課程為主》設置課程。二、課程設置與管理為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學習制度,以集體與自學相結合為學習方式,每位老師做到學習有記錄,并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。學校不公布學生考試成績，不排列名次。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學校和本地區(qū)的各種教育資源。三、學校的課時及作息時間安排學校嚴格按照課程標準設置課時。，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己的學校規(guī)劃、工作計劃和總結。開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動?，F(xiàn)從以下幾方面進行匯報：一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環(huán)境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導向作用等等。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。學校不公布學生考試成績，不排列名次。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學校和本地區(qū)的各種教育資源。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質課的評選。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。二、課程設置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。保證了課改的順利推進。根據(jù)各級教育行政部門的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。三至六年級綜合實踐間周一節(jié)海洋教育。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多