【正文】 科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。一～二年級(jí)開設(shè)品德與生活，三～五年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課，三～六年級(jí)開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。三至六年級(jí)綜合實(shí)踐間周一節(jié)海洋教育。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次?，F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行匯報(bào)：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（學(xué)校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實(shí),學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才,選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn), 先掌握信息技術(shù),然后以點(diǎn)帶面,逐步達(dá)到教師全部掌握信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機(jī)整合。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。教學(xué)活動(dòng)（60分）(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建起了有效地課堂教學(xué)。學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。有的學(xué)科由于人員不足，課時(shí)量受到影響。在農(nóng)村學(xué)校，“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)是一個(gè)全新的課題。我們這樣做的主要目的就是把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，把老師從日益嚴(yán)重的教育“博弈”中解放出來，把學(xué)校從嚴(yán)重的高耗低效模式下解放出來，真正實(shí)現(xiàn)“關(guān)注生命，以人為本”。形式多樣，內(nèi)容豐富，簡單易行，深受學(xué)生所喜愛。在學(xué)期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，中間階段及時(shí)召開反饋會(huì)議，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。近幾年來,許多年輕的教師都自覺地參加進(jìn)修提高自己的學(xué)歷,以適應(yīng)改革的形勢(shì)。期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績,記錄以等級(jí)進(jìn)行。教師隊(duì)伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。二、課程設(shè)置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。對(duì)于新出爐的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。書法課一二年級(jí)語文、學(xué)校課程各占一節(jié)；三四年級(jí)占學(xué)校課程、課外活動(dòng)各一節(jié).第二篇：課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告**中學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告近年來我們積極開展新課程實(shí)施工作，根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認(rèn)真的自查。各年級(jí)課程，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。保證課改工作的順利推進(jìn)。一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時(shí)間不超過八小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。（加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通,取得家長對(duì)課改的支持家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。一～三年級(jí)開設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)，地方課程（30分）(本單位得分30分)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)健康教育、手工制作、國學(xué)啟蒙課，三～六年級(jí)開設(shè)英語課，開設(shè)實(shí)踐課和地方課程都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求?！白灾?、合作、探究”教學(xué)模式是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。第五部分 課程評(píng)價(jià)（100分）（本單位得分98分）學(xué)科課程（70分）(本單位得分68分)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學(xué)科課程的開設(shè)等。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來說