【正文】 方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。學校不公布學生考試成績，不排列名次。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學校和本地區(qū)的各種教育資源。三、學校的課時及作息時間安排學校嚴格按照課程標準設置課時。，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。一～二年級開設品德與生活，三～五年級開設品德與社會，在綜合實踐活動中針對不同年級開設研究性學習、信息技術課，三～六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網(wǎng)絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查。現(xiàn)從以下幾方面匯報。對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課改工作進行了認真的討論和部署。正副校長及2位教導主任堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現(xiàn)的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。一、二年級每周26節(jié)課，其它年級30節(jié)課。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學生的全面發(fā)展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養(yǎng)學生的科學探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)，不做他用。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。注重過程性評價，為了協(xié)調(diào)同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯(lián)系欄，便于學校將學生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學生在家里的表現(xiàn)反映給學校，有利于共同協(xié)作。溫泉鎮(zhèn)社生小學 說明：地方課程：一、二年級 傳統(tǒng)文化、安全教育、海洋教育；三、四、五、六年級傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育。書法課一二年級語文、學校課程各占一節(jié)；三四年級占學校課程、課外活動各一節(jié).第二篇：課程實施水平評估工作自查報告**中學課程實施水平評估工作自查報告近年來我們積極開展新課程實施工作，根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進行了認真的自查。對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課改工作進行了認真的討論和部署。開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。各年級課程，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。三、學校的課時及作息時間安排學校嚴格按照課程標準設置課時。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學生的全面發(fā)展，增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養(yǎng)學生的科學探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)，不做他用。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。，注重過程性評價，為了協(xié)調(diào)同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯(lián)系欄，便于學校將學生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學生在家里的表現(xiàn)反映給學校，有利于共同協(xié)作。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。保證課改工作的順利推進。正副校長堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現(xiàn)的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。（綜合）設置課程。教學以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學生的全面發(fā)展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養(yǎng)學生的科學探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效；制訂的教師、教學、學業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導向作用等等，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。對于新出爐的課程理念,學校通過會議、網(wǎng)絡等渠道進行宣傳。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。教學設施配置上正逐步完善,力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。合理的設計教學環(huán)節(jié),練習安排適當,絕不增加學生的課業(yè)負擔。體育鍛煉,確保陽光活動。三、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價,內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行,學生每天在校時間不超過八小時,雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。