web前端開發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究-wenkub.com
2024-10-28 23:14 本頁面
【正文】 先來看看這個圖片：不錯，這個是一個文章詳細(xì)頁，沒有左右兩欄布局，不過這里我重點(diǎn)要講的是合理的布局。這些東西，都是我做了合理布局的結(jié)果。同時又能夠提高頁面瀏覽速度，對用戶友好，甚至能夠不花錢宣傳，就能給你帶來更多用戶的技術(shù)。普通用戶訪問的時候，頁面打開速度快，而且不管用戶使用那種瀏覽器，都能夠正常訪問（顯示）頁面，且頁面的結(jié)構(gòu)清晰，要找的數(shù)據(jù)可以很方便的瀏覽到。維護(hù)的成本也下來了，省了不少錢了吧？還有，你開這個頁面的速度會快很多啊，一個讓你等半分鐘的頁面，除非里面的信息對你很有用，不然我們大家基本都沒有太多的時間去用來等待的。采用WEB標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的好處那么W3C為什么會推薦這樣的頁面制作方法呢？下面我們就簡單的看看采用WEB標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)（個人理解的）相對以前TABLE布局的優(yōu)勢有哪些？節(jié)約運(yùn)營成本看看我們的WEB標(biāo)準(zhǔn)制作方法是如何做到的？采用WEB標(biāo)準(zhǔn)制作，我們可以做到表現(xiàn)很形式的分離，我們用XHTML來表現(xiàn)（數(shù)據(jù)），用CSS來控制（頁面元素呈現(xiàn)的）形式。因?yàn)閃EB含蓋的內(nèi)容實(shí)在是太多了，“WEB標(biāo)準(zhǔn)”是一系列標(biāo)準(zhǔn)的總稱，、。比如在技術(shù)的選擇上要適應(yīng)瀏覽器兼容性、web 安全等，增加移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備的前端技術(shù)方面的內(nèi)容，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需求，為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)培養(yǎng)合格的人才。綜合驗(yàn)收是通過學(xué)生對具體項(xiàng)目案例的實(shí)現(xiàn)情況，來檢驗(yàn)學(xué)生的Web前端開發(fā)能力及相關(guān)的綜合能力，這種考核方式既能客觀的評價(jià)學(xué)生的能力水平又能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生們綜合職業(yè)能力培養(yǎng)和提高[5]。在Web前端開發(fā)技術(shù)課程考核中，我們采用多樣化、職業(yè)性的考核評價(jià)體系取代傳統(tǒng)的考核方式。在教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入基地，參與到實(shí)際的web開發(fā)與社會實(shí)踐中去，包括校園的網(wǎng)絡(luò)工作室等基地就是由學(xué)生進(jìn)行管理和維護(hù)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生完成從理論到實(shí)踐的過渡，從學(xué)校到“職場”的過渡。實(shí)踐類課程增設(shè)課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生在校期間科研訓(xùn)練及項(xiàng)目經(jīng)歷提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生Web 前端開發(fā)能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力。在教學(xué)中采用基于建構(gòu)主義認(rèn)知靈活性理論的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[2]，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，完成案例時始終貫串建構(gòu)主義的概念，對新知識點(diǎn)分別進(jìn)行感觀建構(gòu)、情景知識建構(gòu)、實(shí)踐知識建構(gòu)到最后的重建，形成最終的意義建構(gòu)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以從不同的情景中實(shí)現(xiàn)對知識的理解和認(rèn)識，并通過案例提高學(xué)生的動手和實(shí)踐能力。以Web 前端開發(fā)工程師崗位的技術(shù)需求為導(dǎo)向設(shè)置課程，使其滿足Web前端開發(fā)的技術(shù)人才能力的要求，在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置為包含HTML、DIV、CSS、JavaScript、DOM 和AJAX 等5 個模塊的教學(xué)內(nèi)容。在一些技術(shù)比較發(fā)達(dá)的國家，前端開發(fā)技術(shù)人員已經(jīng)獨(dú)立出來并形成專門的開發(fā)群體，而目前我國缺乏大量的前端開發(fā)人員，未來幾年國內(nèi)各大行業(yè)對Web前端開發(fā)方面的人才需求將
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