計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)方案-wenkub.com
2025-05-22 22:12 本頁面
【正文】 ? 積極地走出去，參觀學(xué)習(xí)、參與企業(yè)工程項(xiàng)目。 七、評價(jià)與建議 NYP的“教學(xué)工廠”和“科技中心 ” 七、評價(jià)與建議 ? 專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革需要先進(jìn)的思想指引（ 打工學(xué)結(jié)合之旗、走校企合作之路 ）。 總結(jié) ? 實(shí)施“ 2+1”工學(xué)交替、崗證結(jié)合人才培養(yǎng) 模式： 學(xué)生在校完成前 2年的基本文化素質(zhì)、專業(yè)理論、基本技能實(shí)訓(xùn)等方面的培養(yǎng)，第 3年在企業(yè)接受專業(yè)實(shí)踐、崗位技能訓(xùn)練以及完成企業(yè)管理規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)課和畢業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 （實(shí)訓(xùn)基于真實(shí)工作任務(wù)案例） ?校外實(shí)訓(xùn)基地已建 11個(gè)，正籌建 8個(gè) 。 四、運(yùn)行與實(shí)施 ? 可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng) ：第 1學(xué)年 2學(xué)期前半學(xué)期課程既是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，又直接支持崗證結(jié)合，為職業(yè)技能資格考試服務(wù)，課程學(xué)習(xí)完后進(jìn)行一周的綜合練習(xí)，結(jié)束后馬上參加資格考試。 ? 實(shí)行分段式教學(xué) ：理論課教學(xué)基本每半學(xué)期安排相近的 23門課程，集中學(xué)習(xí)一類技能，結(jié)束后安排針對性的項(xiàng)目實(shí)習(xí)。全程參與頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃、組織、實(shí)施和質(zhì)量控制。 三、課程方案設(shè)計(jì) 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ?在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，于第三學(xué)期開始專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。 ? 在能力取向基礎(chǔ)上，突出 職業(yè)道德 ，以提高 綜合職業(yè)能力 為核心 ? 以通用型職業(yè)技能 資格證書考試 為抓手，拉動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué) 。 ? 結(jié)合企業(yè)現(xiàn)采用的成熟技術(shù)、裝備和技術(shù)發(fā)展趨勢， 適度超前 。 第一、二學(xué)年 學(xué)生在 校內(nèi) ； 第三學(xué)年 學(xué)生到 企業(yè) 。 “ 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā) 應(yīng)該 走與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的道路，培養(yǎng)社會(huì)急需的復(fù)合型人才 ”－陳光海 一、專業(yè)分析 ?培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國， 面向 IT行業(yè)和煤炭行業(yè) ，針對 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ， 煤礦安全、產(chǎn)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò) ，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論與技術(shù)，具有較強(qiáng)“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”能力，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與煤礦監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù)等工作，能迅速跟蹤計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展的德、智、體、美等方面全面發(fā)展
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