【正文】 其實還有很多很多經(jīng)常的神話故事，大家課后可以查一查，互相交流一下。師總結(jié)：美好的月亮，美好的嫦娥，美好的故事。指導(dǎo)朗讀。此刻的留戀更能體現(xiàn)嫦娥的大義。不能再和鄉(xiāng)親們生活在一起，不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。師：多善良的嫦娥，誰來將第5自然段讀一遍，讓我們再一次走進那個驚心動魄的夜晚?！胺昝伞保汉撸瑒e跟來這一套，我不會聽錯的。師：什么叫“周旋”呢？我們來想象一下，嫦娥會怎樣和逢蒙周旋，同學(xué)配合表演。那是什么樣的人？生：一個奸詐貪婪的小人。什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？ 師先給出例句，學(xué)生想象說一說。師：愿意完整地將這段嫦娥奔月的文字讀一讀嗎？（學(xué)生讀）（二）觸摸嫦娥“美的內(nèi)心”師：這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文36小節(jié)整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？生：人更美，嫦娥心地善良。（指名讀）師：老師也來讀一讀（把“飄飄悠悠”讀成“ 飄悠”，把“碧藍碧藍”讀成“ 碧藍”）生糾錯。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個美麗的神話故事——（讀題）。通過對文中關(guān)鍵詞的理解，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。）這就是傳說中的后羿，他力大無比、心系百姓，令人佩服，讓我們帶著這樣的感情來讀12自然段。）“這個苦難”是指什么苦難呢？ 充分發(fā)揮想象，把你想象到的苦難的畫面來說一說。今天這節(jié)課，我們先來認(rèn)識一下后羿。討論交流后總結(jié)：第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。(文中誰威逼誰干什么?)周旋：與敵人較量，相機進退。敬重：恭敬尊重。（二）檢查識字，初讀課文課前，同學(xué)們已經(jīng)對課文進行了預(yù)習(xí)，下面就來交流預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點：感知課文中的意境美，感悟后羿的人物形象。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。講述了嫦娥為了不讓心術(shù)不正的逄蒙的陰謀得逞，果斷吞下仙藥，成仙后飛向月宮，致使她和丈夫后羿天各一方，他們的愛情因此悲壯而崇高。出示填空 飛過了（），飛過了（）引讀師 ： 就這樣，嫦娥萬般不舍，一步一回頭的朝著月亮飛去，這一去就是數(shù)千年，然而她的美麗，機智，勇敢卻永遠的留在了人們的心中。畫面是美的，嫦娥的心靈更是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎？請你說說嫦娥此刻的心情。（一心、迫不及待、闖進、威逼嫦娥把仙藥交出來?。┫胂脲堂蓵趺赐奇隙鸬?？面對逢蒙的威逼，嫦娥有沒有害怕？（師：面對敵人的威逼，嫦娥絲毫沒有害怕，她心中只有一種想法:引讀）周旋，什么叫周旋呢？文中指 相較量。學(xué)生讀畫后，我們來交流。誰來讀讀？ 齊讀。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀?！?當(dāng)有月的夜晚，如果我們仔細聆聽，也許會聽到千年前的思念之音——后羿于月下徘徊低吟，嫦娥月中傳來錦書，天上月圓，人間團圓，在這月圓之夜，嫦娥有多少話想對后羿說；后羿又有多少話要對嫦娥說；家人歡聚一堂的鄉(xiāng)親們，想到了后羿和嫦娥，千言萬語不禁涌上心頭??投影出示作業(yè)：請選擇某一個人物，揣摩他的內(nèi)心，寫一段話。（齊讀）五、總結(jié)拓展，傾述，升華美。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫??意味她美滿的家庭將??意味鄉(xiāng)親們再不能??我們再回過頭讀讀第六自然段，（投影出示第六自然段內(nèi)容），現(xiàn)在再讀這段話，你的心情怎樣？（交流后）讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。三、升華情感后羿呢？輕聲自由讀課文第七自然段。多善良的嫦娥?。∥覀円黄饘⒌?自然段讀一遍，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面（配樂）投影出示第六自然段，是呀，這一吞，讓我們充分體會到了嫦娥的那顆善良美麗的心，這一吞，便吞出了一個天上人間的離別，嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來??出示動畫課件？現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。c與敵人較量，相機進退。）什么是“接濟”呢？你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就?? 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即??這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進”、“威逼”說明了什么？——逢蒙虛偽狡詐，為了達成自己的目標(biāo)，可以不擇手段。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。分析逢蒙（1）“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）敬重呢？近義詞？(2）原來逄蒙是這樣一個人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？有個叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。請同學(xué)們帶著感情自己讀讀第二自然段。請同學(xué)們自由讀課文1—2段，劃出文中有關(guān)句子學(xué)生回答（出示：后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個太陽??.）再讀你劃出來的句子，圈出重點詞語，注意突出后羿的動作。贊揚嫦娥（誰）心地善良、舍己為人的品質(zhì)。這篇課文主要寫了美麗善良的（誰）為了 不受害，吃下 的故事。②出示詞語。注意“奔”的讀音。（“擺上”、“祝?！钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)⑶鄉(xiāng)親們祝福嫦娥時會說些什么呢？當(dāng)你想到嫦娥為我們犧牲了自己，你會說什么？當(dāng)你想到美麗善良的嫦娥從此孤單的生活在月宮你會說什么？ 當(dāng)你想到嫦娥后羿再無緣相見，你會說什么？ 你還會說？ 三．總結(jié)師：希望下次中秋節(jié)時，當(dāng)你看到月亮?xí)氲竭@個凄美的神話故事，會記得嫦娥的善良，和家人講講這個故事，一起為嫦娥祝福，好嗎？ 中國還有許多好聽的神話故事，你還知道哪些呢？ 四．板書設(shè)計：11．嫦娥奔月后羿：力大無比為民造福一片深情 嫦娥：美麗善良勇敢機智犧牲自我 逢蒙：貪婪奸詐【總評：本課教學(xué)設(shè)計思路清晰，中心明確，突出“生本”，從整體到具體，從形式到內(nèi)容，從語言內(nèi)化到語言表達，層層推進，層次分明。⑤讓我們齊讀第6段，讀出優(yōu)美的感覺 、8自然段 ⑴預(yù)設(shè)師：嫦娥走了，可是后羿并不知道發(fā)生了什么，他回來后又怎樣的心情呢？ ①自由讀第7自然段，請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。④她當(dāng)時會是什么感受呢？（孤獨，寂寞，無悔（可真是驚險啊，嫦娥不得不吞下了仙藥）⑸嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學(xué)們先看圖，再自由讀讀課文第6自然段。她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。二．精讀感知—6段，用“————”畫出描寫逢蒙的語句？⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”從這些詞你覺得“奸詐貪婪”是什么意思呢？奸詐，虛偽狡猾；貪婪，貪得無厭，不知滿足。生：登上、運足、拉滿