【正文】 （六）說板書。這樣的意境美學生和難體會，因此，我采用了畫面渲染、語言渲染、反復朗讀的方法來突破這一難點。在這一部分中，我為了讓學生體會主要人物嫦娥的心地善良、機智勇敢，我還采用了創(chuàng)設情境法，讓學生想象嫦娥會怎樣接濟鄉(xiāng)親們？嫦娥會怎樣和逄蒙周旋？挖掘文本的空白之處，給學生搭建對話的平臺。這一自學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學生學習的主體性，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。（三）環(huán)節(jié)二：感受故事中的人。課前，我先利用多媒體課件，出示張九齡的《望月懷遠》，讓生吟詩嘆月，目的在于為本節(jié)課的學習創(chuàng)設情境，并營造濃厚的語文學習氛圍。（下面我談談教法、學法的制定）新課程標準的重要理念之一就是培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，并充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。，體會嫦娥的美麗善良，舍己為民的美好品質。尤其是對嫦娥升天之后的景色描寫以及后羿回來后與妻子天人永隔的場景描寫，清冷凄美，有一種震攝人心的悲劇色彩。第五篇：嫦娥奔月說課稿《嫦娥奔月》說課稿尊敬的各位領導，各位專家，各位老師：大家早上好！首先，我代表個人對你們的到來表示歡迎；也對教研室各位領導給我們搭建的這次學習交流活動表示衷心的感謝。最后再回到整體，總結全文，布置作業(yè)。二是在語言文字中去了解人物特點，重點研讀文本，剖析人物性格特點，從而學習嫦娥善良美好的心靈。四：說教學程序：一是在語言文字中去生成情景。借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。二說教學目標：確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。（三）默讀全文，回歸整體默讀全文，選取自己喜歡的方式，講、畫、演這個神話故事。（1）請帶著焦急、痛苦、無奈的感情讀“后羿追妻”部分。（4）教師在音樂聲中用第一人稱范讀本節(jié)，請同學們閉眼體會嫦娥飄飄悠悠、升天成仙，不忍離開人間的感覺。讀悟“嫦娥奔月”部分。（6）聯(lián)系上下文，想象嫦娥和逢蒙周旋的場面。（2）默讀課文，用波浪線劃出表現(xiàn)逢蒙奸詐貪婪的詞語。可是后羿舍不得離開妻子嫦娥，就把仙藥交給妻子嫦娥保存。讀悟“后羿射日”部分。教學用具：錄音帶、插圖、多媒體課件。二、說學情神話故事內(nèi)容豐富多彩，具有民間特色，絕大部分學生對課文內(nèi)容非常喜愛且充滿熱情。2）、過程與方法運用情境教學法、閱讀指導討論法、多媒體教學法相結合。尤其是第五、六自然段，描寫嫦娥為了老百姓不受害，吃下仙藥飛天成仙，離開親愛的丈夫。教學時，通過學生的自主或合作探究，以及一遍遍地讀，一層層深入，學生深刻體會到了嫦娥為民著想、犧牲個人幸福的美好形象，也充分感受到了另外兩個人物的性格特征，進而走進他們豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶，心靈的蕩滌。最后指導復述課文。在這個過程中，嫦娥與逢蒙周旋的情形讓學生想象表演，從而體會嫦娥的機智。教學的第二階段——精讀感悟是重點部分。教學時我采取引導法，利用學生已有的知識基礎進行導入，然后組織學生探究并體驗人物性格特征，最后結合實際進行拓展延伸。三、教學重難點：有感情地朗讀課文，感受課文的意境美。同時也讓學生在潛移默化中被嫦娥心地善良，舍己為民的品質所感染。這兩項作業(yè)培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力，激發(fā)學生讀書的興趣。(四)、展開想象，拓展思維引導學生為故事編個圓滿的結局。文章的第7自然段學生的情感得到進一步升華“當后羿回來沒看到嫦娥，他是什么反應？你從文中哪些細節(jié)讀出來了？” 通過再次的朗讀嫦娥奔月的畫面描寫，與文本形成情感的共鳴，感受到嫦娥奔月不僅僅是畫面的美，更是心靈的美。接著，引導學生再次回到嫦娥奔月的文字描寫中，再讀此段文字，感悟這段文字不僅是畫面美，還襯托出嫦娥的心更美。在學生的反復朗讀中感受嫦娥的心地善良。這樣設計，既對學生進行了語言文字的訓練，也培養(yǎng)了學生的感悟能力。而閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。引導學生朗讀，在讀中感悟語言文字的美。（三）教學難點 感受課文的意境美。能力目標理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。（一）教學目標 知識目標正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。使學生在感悟文本中享受學習語文的樂趣。培養(yǎng)這種能力的關鍵是在閱讀教學中。六、說板書板書是一個微型教案，它條理明確，涌現(xiàn)文章的線索，簡略明了，突出文章的重點。（在7自然段尋找）、7自然段，說說中秋節(jié)的由來。感覺怎樣？課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？：嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來?！保?）嫦娥美麗善良。 四處搜尋 ?！薄昂篝嗤獬龌貋砹?，沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上。（二）小組討論，合作探討人物