【正文】 感受生活的色彩。同學們，通過本課的學習，我們知道了春雨是細細的，輕輕的，有很多色彩的?！案笔鞘裁匆馑?？那我們再回到第一段來看，……...。學習了3到5自然段，我們知道小燕子認為春雨是綠色；麻雀認為小燕子說的不對，它認為春雨是紅色；而小黃鶯認為小燕子和麻雀說的都不對，它認為春雨是黃色，所以知道它們在……（爭論）。第二、麻雀是同意小燕子說的嗎？那麻雀是怎么說的？為什么又是紅色的呢？你又在哪找到的，讀給大家聽聽。（重點指導“到底”）啟下：那春雨到底是什么顏色的呢？我們學習了3到5自然段就知道了。講解讀書體會。第二課時一、回顧舊識，引入主題回顧：上節(jié)課我們解決了生字，熟讀了課文。同學們寫一寫。先寫絞絲旁，再寫橫仄，短橫，長橫，豎提，一點，一提，一撇，一捺。首先我們來寫“你”，先寫單人旁，再寫撇，接著寫橫仄，最后是一個小字。那么我們一起來看看要寫那幾個生字呢！分析字形：同學們看到第八頁的“我會寫”，首先我們一起來看看這幾個字。看誰讀的又快有準，盡量多讀幾遍，可以讀給朋友聽，也可以同桌相互讀。每個讀三遍。自由讀：同學們自己自由的多讀幾遍，可以讀給同學聽。（板書生字）同學們讀完了嗎？好，我們先來學習本課的生字。教師示范讀課文：同學們請看到課文，老師先給你們讀一遍課文，你們要認真的聽，用手指著老師所讀的地方。能正確、流利、有感情的朗讀課文。四、結(jié)束活動，拓展延伸。提問：（1）春雨是怎么說的，本來它有沒有顏色？但是你們?yōu)槭裁茨銈儠f它有那么多顏色呢？（2）“萬紫千紅是什么意思？”（3）這首散文詩這么好聽，它到底叫什么題目呢？三、表演散文?！薄艾F(xiàn)在還有很多小朋友想要爭論一下，請小朋友輕輕地對旁邊的小朋友講一講。我也想爭論一下，你們想不想聽一聽老師是怎么爭論的？老師著急的爭論說，不對不對，春雨是綠色的，春雨落到苜蓿地里，苜蓿綠了。聽完后，師：你們從哪能聽出來它們是在爭論？ 。播放到第二段完提問:（1）詩歌里說“春雨像什么？”你們覺得春雨還像什么？（2）一群小鳥一邊躲雨一邊干什么？（3）這里有一個非常好的詞“爭論”，我不太明白“爭論”是什么意思？請小朋友說說看。（2）請幼兒把聽到的告訴旁邊的小朋友?！按禾斓木吧碑嬅鎸?，吸引幼兒的注意力。難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導幼兒進行擴散思維。第四篇：春雨的色彩教案大班公開課教案《春雨的色彩》鎖陽城中心小學 趙靜學習目標：1．情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。五、結(jié)束部分。四、仿編散文。4．提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：①春雨像什么？是怎么落到地上的？②小鳥們在爭論什么問題？③小燕子為什么認為春雨是綠色的？（動詞：落、淋）④小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）⑤小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）三、表演散文。2．老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒?；顒訙蕚?．活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。設(shè)計意圖: 充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學，這樣極大地提高了學生寫字的興趣。(配樂)(2)聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么？設(shè)計意圖: 調(diào)動孩子的各種感官，引導學生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。1)學生自由讀。齊讀這些生字詞。齊讀正確讀音。三：初讀課文，識記生字自學指導（—）.比一比看誰把課文中的字音讀得準。板書課題—春雨的色彩，組織學生齊讀課題。第一課時四、教學設(shè)計一： 教學具1.“紅，黃，綠”三色帶字卡片，詞語卡片。三、課時安排教學本課可用三課時。；能用“到底”說句子。)鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊古人眼中的春雨又是怎樣的?在音樂伴奏下，學生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風》。小猴說:春雨是咖啡色的。這樣做符合學生身心特點和語文學習規(guī)律，為學生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而掌握運用語言的規(guī)律。你最喜歡哪個角色，為什么?自由再讀課文，加上合適的動作。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。學生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護。然后小組展開討論。教師重點指導一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學生揣摩、練習。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)開火車組詞讀生字。誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。(二)自主讀書，識記生字請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。三、教學重點:結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。會寫你、們等16個字。春雨的色彩的教案2一、設(shè)計思路:《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。春雨下小草是綠色的，小溪是白色的、桃花、杜鵑花是紅色的……這一幕幕春雨美景，激起學生對春天景色美的體驗，煥發(fā)學生美的情感?？v觀全文，并沒有“春雨是什么顏色的？”的最終答案，不難發(fā)現(xiàn)編者的用心所在：不要給學生一個現(xiàn)成的答案，教學也不應(yīng)該是簡單地教給學生知識和技能。學完了課文，我