改春雨的色彩-wenkub.com
2024-10-28 18:45 本頁面
【正文】 如果你喜歡這五彩繽紛的春雨，就趕快走出家門，和爸爸媽媽一起，走進(jìn)大自然，去尋找春天吧！教后反思：基于本課教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本對話。師：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色。（讀得很出色，還要加上表情和動(dòng)作）師：真棒，還能加上表情和動(dòng)作呢！咱們也像他這樣，一起來讀讀。（生自由練讀小燕子的話）師：這么美的句子，誰愿意來讀讀。）師：是呀！春雨沙沙，給大地帶來了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說：“春雨是綠色的?！?小麻雀說：“春雨是紅色的。[課件出示]它們在說些什么呢？ 請小朋友端起書，認(rèn)真地聽老師讀第三到第五段。想想該用怎樣的語氣讀？（生自由讀）師：誰想學(xué)學(xué)春雨的聲音？（沙沙沙，沙沙沙……）師：哪列火車來學(xué)學(xué)？生開火車讀（師隨機(jī)點(diǎn)評，如：再輕點(diǎn)兒！再柔點(diǎn)兒！）師：一起來學(xué)學(xué)！(生齊讀)師：真美！瞧這兒——[課件出示春雨] 春雨又像什么呢？（春雨像一根根頭發(fā)，春雨像一根根針，春雨像我們身上的毛，細(xì)細(xì)的，春雨像線。師：同學(xué)們都認(rèn)識了，下面開火車讀，希望同學(xué)們看準(zhǔn)字形，讓我們的小火車不停下來，能做到嗎？師：我們的小火車開得比較穩(wěn)，大多數(shù)同學(xué)和生字寶寶交了朋友。把課文讀正確，還要做到正確的讀書姿勢，自由讀課文，會(huì)認(rèn)的字用圓圈圈住，不會(huì)認(rèn)的字下面畫上三角，讀完后坐好，聽明白了嗎？（開始）師：給同桌讀一讀，要當(dāng)好小老師，讀對了夸夸她，讀錯(cuò)了幫幫她。[課件出示春雨圖：] 師：你看到了什么？（在下雨。教學(xué)過程：一、出示圖片，對比導(dǎo)入。３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黃鶯在春雨中的喜悅心情。第五篇：春雨的色彩《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、知識與能力：認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字。(平時(shí)不能隨便摘花。用春雨像（），（）像（）造句。文章一共幾段？（用小手告訴老師）請小朋友分段讀。（2）說說怎么記住這個(gè)字（題，是加頁等）（3）去掉拼音讀。(播放歌曲《春雨沙沙沙》)你剛才聽見春雨的聲音是怎么樣的？那就覺得春雨有顏色嗎？它會(huì)是什么顏色呢？（板書 春雨的色彩）二、自主讀書，識記生字過渡句：有一群小鳥在田野里爭論春雨的顏色，我們一起進(jìn)入課文《春雨的色彩》看看它們眼中春雨是什么顏色的？請小朋友讀一讀課文，課文中春雨都有哪些色彩呢？ ①邊讀邊把圈出的生字記住。正確、流利地朗讀課，會(huì)用什么像什么造句。說一說：你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它的?用一些生字組詞并說話。四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。第一課時(shí)一、情境引入同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。五、說板書設(shè)計(jì)板書是學(xué)生的“思維導(dǎo)圖”，優(yōu)美的板書融形象性、審美性、啟發(fā)性為一體，給人以智的灌溉，情的感染，美得享受。這個(gè)環(huán)節(jié)就是運(yùn)用知識的遷移，有梯度的安排語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿表達(dá)到自主表達(dá)，創(chuàng)造源于生活的形象，深化感受。同樣麻雀、小黃鶯的發(fā)言也是這樣處理，分角色朗讀，配合多媒體
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