【正文】 我愛我的媽媽，我愛她的一切?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。但是，親情是始終不渝的。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。平步探勝 樸實(shí)真摯 莫懷戚的《散步》 我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。六、巧設(shè)懸念式 這種開頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。妙趣橫生 寓意深刻 兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。――中招滿分作文《詮釋回報(bào)》 引用 即在說(shuō)話和行文中，引入詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等，借以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。――《朋友》 假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴。――題記 選自《路》那縷光，照的我，暖暖的 ――題記 選自學(xué)生作文《為你點(diǎn)燃一路燈光》四、巧用修辭式 借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使開頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。渲染氛圍預(yù)熱主題 燈下，我正在趕寫堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂(lè)放到了寫字臺(tái)上。――《成功的代價(jià)》 * 開頭技法開宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。四個(gè)小標(biāo)題中，分別把“王權(quán)”、“世俗”、“黑暗”、“強(qiáng)權(quán)”四個(gè)被否定的對(duì)象呈現(xiàn)出來(lái)，從而突出了莊子不畏王權(quán)、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強(qiáng)權(quán)政治的品質(zhì)。在小標(biāo)題中，可以將特定的寫作對(duì)象直接地呈現(xiàn)出來(lái)。 一個(gè)較為快速而具體的切入口，就是圍繞題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)擬小標(biāo)題。如江西省滿分作文《感受四季末端三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無(wú)比，風(fēng)光無(wú)限。擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所趨，“我”無(wú)力挽回，“面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去；面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人的角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足、心中有愛，幸福就會(huì)在我們的身邊。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)新穎別致。如,寫一位為集體放牛的老人，一般的學(xué)生是寫這位老人冬天不顧自己挨凍放牛，夏天不顧自己受熱放牛，牛生病了，用自己微薄收入的錢買藥給牛治病，……這樣寫，無(wú)論寫多少都不能突出老人的精神。材料是選好了，怎么寫怎么表達(dá)呢?重要的方法有兩種： 第一：把小材料放在大的社會(huì)背景中寫。這樣精選材料，就能以一當(dāng)十，以小見大了?！耙姶蟆笔顷P(guān)鍵，“大”的意義體現(xiàn)在“小’事之中。這種手法，往往通過(guò)具體、平凡的小事、用人物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加適當(dāng)抒情議論，以說(shuō)明大的道理揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水映出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。但要注意不要喧賓奪主，不要出現(xiàn)前后內(nèi)容不連貫的問(wèn)題。所以，凡是能表達(dá)中心的材料(地方)都要寫具體，寫詳細(xì)，如《誰(shuí)是最可愛的人》的詳略處理就很好。而做到這兩點(diǎn)，必須是自己最為熟悉的材料，自己感受最深的材料。有些事看上去是很平常的，但是，當(dāng)我們懷有一顆熱愛生活的心，它們就會(huì)化平凡為神奇，我們就會(huì)從中找到生活的樂(lè)趣，找到生活的哲理。藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上并不缺少美，而缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。初學(xué)寫作的人運(yùn)用材料易犯的毛病，就是不忍割愛，用與中心無(wú)關(guān)的材料，寫出來(lái)的文章，材料雜蕪，影響文章中心的表達(dá)。作文的選材一、材料和中心的關(guān)系：材料是文章的血肉，是為表現(xiàn)中心意思服務(wù)的；中心意思是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的。這個(gè)結(jié)尾很巧妙。收尾揭開“面紗”，文章便有回味悠長(zhǎng)之感。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。（《賣蟹》）每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。如：漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。因?yàn)槟菚r(shí)的夢(mèng)很單純……（《他的夢(mèng)》）幾天后，一個(gè)鄰居對(duì)張嬸說(shuō)：“你家可真有福，郝市長(zhǎng)送了1000元慰問(wèn)金。因而結(jié)尾時(shí)，我們沒(méi)有必要點(diǎn)明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過(guò)情節(jié)陡跌、留下空白等手法來(lái)使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說(shuō)：“黃葉子落下來(lái)的時(shí)候，爸爸就會(huì)回來(lái)！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷……回到家，聽見廣播電臺(tái)正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世。我要說(shuō)，愛心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。還有，我們有些同學(xué)每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來(lái)個(gè)“這件事使我懂得了什么什么道理”，太生硬了，簡(jiǎn)直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。盡管你可能表現(xiàn)的是這樣的主題，但這些大道理是人人皆知的。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。二、結(jié)尾要突出主旨在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。（《快樂(lè)在我們的集體里》）時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道：“你已長(zhǎng)大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長(zhǎng)大了嗎？是啊，我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成 熟，走向未來(lái)。下面就來(lái)看習(xí)作中的幾個(gè)例子吧。如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認(rèn)為要注意以下幾種方法：一、結(jié)尾要照應(yīng)開頭“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)尾忌草率 收兵，拖泥帶水，不了了之。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮 兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……五、開頭要巧設(shè)懸念《落棋有聲》開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。（《西湖覽勝》）四、開頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境開頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。（《潔白的沉默》）楊萬(wàn)里寫過(guò)“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過(guò)“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。雪是沉默的，它悄無(wú)聲息地一路走來(lái)。它們是我心中的一支支交響樂(lè)。用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己。用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。下面我們來(lái)看一篇完整的文章：詮釋“掌聲” 掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義?；仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《為自己豎起大拇指》）轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）愛心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。開頭要對(duì)應(yīng)主體開頭要用好修辭 用比喻，增強(qiáng)開頭的形象用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)用引用，增加開頭的情韻開頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境開頭要巧設(shè)懸念開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。⒊人間真情① 母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。登上山頂，腳 下便是積翠如云的空蒙山色。③ 信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召 喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒(méi)有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。課后作業(yè)： “當(dāng)我舉手敲門的時(shí)候”第二篇：作文開頭結(jié)尾選材人生哲理句作文開頭結(jié)尾選材 人生哲理 ① 人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味 著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局?！?。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ), 表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者心中, 起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無(wú)以 回報(bào)。如:中考作文《幸福的感動(dòng)》 的結(jié)尾:“記得有位詩(shī)人這樣說(shuō):39?！?《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭 呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白楊樹!”。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng), 寫出既呼應(yīng)開頭, 又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ) 句, 這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。如中考作文《特殊答卷》 的結(jié)尾:“ 6年過(guò)去了,這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。結(jié)尾意思 已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。即全文已結(jié)束, 本可耐人尋味, 但作者仍不放心, 偏要哆嗦幾句, 把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破?！迸c開頭一樣,結(jié)尾也很重 要。在我們的社會(huì)里, 各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人, 他們組成 了一道道最美的風(fēng)景 —— 請(qǐng)?jiān)试S我, 從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的 畫面吧。軍人,有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任。老樹的葉黃了, 它把綠色的生命注入了小樹。我?guī)?著我的收獲來(lái)看您來(lái)了。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來(lái)。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁 滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天 ……—— 《期待》⒁環(huán)境描寫,渲染氣氛十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了?！?《朋友》⑽倒敘開頭,吸引讀者當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候, 不知道為什么, 淚水竟然在我的眼眶 里打轉(zhuǎn)?！?《朋友》⑺設(shè)問(wèn)開篇,無(wú)沿?zé)o邊往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷? —— 《朋友》⑻名言指路,開宗明義培根說(shuō)過(guò):“ 無(wú)真實(shí)朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。朋友, 就是我可以對(duì)他付出全部 信任的人。一口參差不齊的牙齒,略有黃色 …… 唉!甭提了,她的 外表真不符合這么動(dòng)聽的名字 —— 祝麗麗?！?《同桌》 ⑶描形繪神,印象逼真她,長(zhǎng)得真丑:黃瘦的臉。可見“中學(xué)生負(fù) 擔(dān)”的確已成了一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)呀!上訴優(yōu)點(diǎn),還只是窺豹一斑,其好處之多數(shù)不勝數(shù),故“減輕中學(xué)生負(fù)擔(dān)” 一說(shuō)實(shí)屬謬論,乃不愛國(guó)之表現(xiàn)。如參考書, 如今書店一半的柜臺(tái)上堆著中學(xué)生的各 科參考書,種類繁多,各目各異,可以于女士的化妝品相媲美。正所謂:連中學(xué)生的負(fù)擔(dān)都不怕,還有什么畏懼的 呢? 。如今增加 中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān), 正式大力培養(yǎng)他們的毅力的絕妙時(shí)機(jī), 不可延誤。如此一個(gè)有利于社會(huì)發(fā)展之舉,竟為眾人所不齒,實(shí)在令人費(fèi)解。⑵懸念設(shè)置,曲徑通幽。借鑒點(diǎn):(1細(xì)節(jié)描寫,真情畢現(xiàn)。其 中, “ 暗香 ” 是指衣服的香味,是實(shí)寫。文章開頭,作者從衣服的香味寫起,通過(guò)探詢香味的來(lái) 源,進(jìn)而體悟到奶奶對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛?！?奶奶催我換衣 服 …… 拿起沙發(fā)上的白襯衫,暗香再次翩躚,猶如沁人的提神藥,流入鼻中,那 是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的,是洗衣店熨不出來(lái)的,是別人搓不出來(lái)的。,奶奶彎著腰坐在古老的木盆前,將手浸 在水中不斷地上下搓動(dòng)。清晨, 陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里, 伴著熟悉的流水聲輕輕流淌, 在微甜 的空氣里回旋漾。既可直接抒情,也可間接抒情。感情的書法 既要符合生活的真,更要符合人性的善